读《我就是数学》有感

　　关于阅读《我是数学》的思考

关于阅读《我是数学》的思考

文/黄兆团

“我是数学”是数学特级老师华英龙写的教育论文。它分为六个部分：“上课前认真思考”，“上课后思考”，“下课后思考”，“上课思考”和“课程批判”，“人生感悟”。实用，就像华老师坐在我对面谈论它一样。阅读后，我被华老师的幽默，能力，善于思考和热爱学习深深吸引，现在我将与您分享我的阅读感受：

一，尽力获得最佳结果

这本书的开头引用了艾森豪威尔年轻时与家人打牌的故事。华老师认为，所谓的坏牌实际上是考虑到我们视力和智力的“金牌”。最大的成功就是打好坏牌。在我们的工作和生活中，我们不可避免地会遇到令人尴尬和不满意的事情。华老师怎么做？他用生动生动的例子告诉我们有关将尴尬变成有用的教育资源的信息。由于头部受伤，他需要戴上帽子才能上课。他将自己的知识带到戴着帽子和括号的学习中。巧妙地将头和帽子撕裂成了一种难得的“教具”，将令人尴尬的事物变成了有趣的资源，学生必须在课堂上体会到。这样充分利用的教育资源并不是凭空产生的，而是他认真思考的结果。事物之间总是存在微妙的联系。关键是要找到该连接。功夫没有错误的使用，您认为一劳永逸，实际上，我们已经在潜意识中获得了看不见的效果。在整本书中，无论在上课之前，在上课期间还是在下课之后，华先生都在认真思考，认真对待，及时反思，从尴尬中思考，从错误中思考以及寻求最激动人心的课堂。黄金理念并非一个人独有，它是坚持不懈的思想和奉献精神的结果。

2.除了知识，我自己的教学还能给学生留下什么？

华老师不仅关注精彩的课堂，而且关注孩子般纯真的敬畏之情，思考着他的课堂能给学生带来什么？他认为，要使教学成功，它不仅必须传授知识，而且还应启迪智慧，更重要的是要启迪生活。他不惧怕“质疑”，并感谢“质疑”。他会及时反思学生的问题，并在课后参考很多材料，以指导孩子们的成长并带路，同时为自己“保存”新知识。发现和进步。他的课程不仅是严格的教学知识，而且还指导学生玩数学，做数学，发现生活中的问题，用数学方法分析和解决问题，让学生欣赏数学，感受数学的价值以及将数学融入学生的生活中间，一个无聊的教室变成了一个“飞行”教室，点燃了学生生活的火焰，保护了孩子“飞行”的能力，并引导学生一起飞行。年级，但也有心态，思维方式和行为习惯，如果我们在设计教学和课堂教学中考虑并提出问题，除了知识，我们的教学也可以留给学生。下一个？用这种方式教的孩子会变得愚蠢而麻木，谁只能问问题而不能思考？这种教室还会阻止我们吗？

三，领悟生活，品味幸福生活

生活不仅仅是挣扎，还有诗歌和距离。在我的想象中，像华老师这样的特级老师应该非常忙，以至于他的脑海里只有课程，没有生活。实际上，他是一个懂得生活，感恩和不懈追求的人。他对老师感激不已，并且永远不会忘记帮助自己。他感谢孩子们，他不会忘记细节，对学生说谢谢，感谢生活中的疑虑对他的帮助，并感谢他没有放弃并给自己带来进步。华老师已经从不成熟的小学老师成长为特级老师。这源于他的不懈追求。他将对生活的感知带入教学中，不仅教给孩子知识，而且影响孩子对生活的感知和潜移默化。影响儿童的生活原则，品味幸福的生活。北部和南部是道路，风景不同。连主人都这样。我们是否应该在生活中更加镇定，开放和慷慨？做一个热爱生活，热爱阳光的人，做一个吹着春风吹拂，影响周围亲戚，朋友和孩子的人，感受生活中的一点点幸福。

华老师不仅使人们流连忘返，而且真诚恳切地写论文使人们不愿放手。这本书不是读完之后的结局，比阅读更重要的是运用华老师教给我们的精髓并生动地运用它。。最后，我想以一首诗《断章》结尾：您站在桥上看风景，看风景的人在楼上看着您。明亮的月亮装饰着你的窗户，装饰着别人的梦想。心在哪里，智慧就在哪里。我希望创造风景的人也是观看风景的人。我们的教学实现了孩子们的梦想和我们的梦想。