初中教育读后感

　　关于初中教育的思考（之一）

关于初中教育的思考

在学校组织的“青年教师阅读活动”中，我荣幸地阅读了李振喜先生的“爱与教育”。

一开始，我认为这是一本无聊而又简单的讲道书，但是我没想到看到这本书就会很快被它吸引。我哭了好几次，因为我在学校休息和早到时读了这本书。我也担心我的孩子会发现，如果发现，他们会随机猜测吗？我再次小心地避开了孩子们，迅速擦干了眼泪，而且我的手总是长着面巾纸。我那天早些时候到达学校，开始在桌子上读书。我又哭了。甚至幼儿园的校长和校长都没注意到他们来我们幼儿园的时候。我的同事来告诉我。我很快擦干眼泪，出去打招呼。勉强地读了整本书。书中真实而生动的例子使我感到震惊和惊讶。原来，这些事情确实发生了。但是，李老师的爱和童心纯真，成绩欠佳的学生和优秀学生的策略，对女孩的青春期和自杀的思考，以及他与一群遥远的孩子的往来，是他对孩子们的座右铭：让人们因为我而成为感到高兴，我深受感动。

对我来说，这是一位刚刚晋升为教师队伍的代课老师，它不仅是工作指南，而且对我的生活有很大帮助。如果我们每个老师都拥有李振熙先生的爱和纯真，以及孩子们的生活多么美好，就不会有虐待儿童的事件发生，孩子们眼中的世界将会更加美丽动人。如果像李振熙老师那样对成绩欠佳的人表现出更多的关心和鼓励，入学率会突然增加很多，社会上的徒会更少。如果您激励优秀的学生，该国将有更多的支柱。大量。如果每个老师都像李振熙老师那样，那么青春期的躁动和自杀就不会那么多了。如果每个老师都愿意像李振熙老师一样与孩子甚至是远方的孩子交流，那么世界就是天堂。如果我们每个人都有：让人们因为我的存在而快乐。每个人都在无私奉献，我们还会有兴趣吗？这个世界有黑暗的一面吗？

看完书后，我决定更关心孩子，拥有真爱，不要沉迷孩子，在规矩方面要严格。我必须有一个孩子般的纯真。作为幼儿园老师，孩子的内心很简单，对大世界充满了好奇心。我还想回到与幼儿一起度过一年的想法，并与他们一起观察世界。成长。给顽皮的孩子更多的耐心和注意力，为优秀的孩子们制定更高的目标。我的生活目标是使我的生活成为现实，使人们感到幸福，不仅使我班上的孩子感到幸福，而且使我的同事们幸福，甚至当我遇到每个人时，我的家人也幸福。

李振熙老师的作品是我读过的第一本书，所以如果有机会，我将读完他所有的作品。我希望李老师能够逐步实现自己的目标，使更多的人受益，更多的人幸福。

关于初中教育的思考（二）

最近，我认真阅读了《初中英语有效教学》一书，觉得自己受益匪浅。从初中英语的实际教学生活开始，这本书详细描述了备课的艺术。演讲艺术；课堂组织和规章的艺术；基本的教学技巧美术等，很多事情讲出了我们老师的愿望，颇为感动。

我记得当我还是学生的时候，在上课的前几分钟，我一直希望老师会拖延更多的时间与我们讨论其他事情，安排功课，或者老师有紧急的事情要离开，为了耽误时间并使班级变得很短一段时间，一旦老师进入主题并开始授课，我总是感到有些失望。我仍然希望老师可以和我们谈一些有趣的事情。现在想想，我的学生也这样做吗？如何使他们像我的班级？我认为有趣的介绍非常重要。只有做好介绍，才能顺利激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，达到更加理想的教学效果。然而，在普通教室中，由于教科书内容丰富且词汇量大，因此很难在一堂课中完成教科书所要求的内容。因此，有效的介绍常常被忽视，使课堂气氛沉闷，课堂教学的效果大大降低。

1.有效介绍的含义

简介是教师在新的教学内容或活动开始之前引导学生进行学习的一种方式。这是课堂教学的主要环节。精彩而有效的介绍无疑将为课堂教学打下良好的基础。在心理学中有一种现象叫做“主要作用”。根据美国心理学家阿施（Asch）的研究，第一印象效果最强，并且持续时间很长。俗话说：“一个好的开始是成功的一半。”有效的介绍将有助于对新课程的理解和吸收，并吸引学生积极参与课堂教学。

2.有效的进口方式

如何导入课程因教学风格，教学内容甚至时间和地点的不同而异。即使同一位老师上课，面对不同的教学对象，上课的方法也应该有所不同。因此，课堂介绍应该是多样的，折衷的，并且不能刻板或相同。只要可以迅速将学生带入教室并同时为下一次学习活动做准备，我认为可以采用任何方法。

1.图片导入方法

使用图片可以帮助学生理解抽象的事物并达到直观的教学效果，从而使他们可以更快地进入角色并融入课堂。 “新标准英语”教科书既有图片又有文字，几乎每个文字都带有与教材紧密相关的插图。通过插图，问题和答案以及讨论的描述，学生可以首先理解本课中要讨论的主题，因此可以顺理成章。您还可以使用活动挂图，剪贴画，简笔画，幻灯片，照片等。

2.对话介绍方法

对话是师生之间真正的交流。师生用英语交谈不仅可以复习和巩固旧知识，增加学生用英语交流的机会，还可以调动学生的原始知识和技能，作为发展新知识和技能的基础。它的特征是直接而清晰的，并且通过师生之间的互动来激活课堂气氛。教师可以在新班级开始前的几分钟内与学生进行免费交谈（Free Talk），以便学生可以在不知不觉中进入新班级。

3.英文歌曲导入方法

借助歌曲和节奏作为英语介绍的载体，学生可以在唱歌，阅读和移动中轻松愉快地学习，体验和使用英语。大多数学生喜欢唱歌。它可以帮助学生更有效地记住单词和句子模式。

4.媒体导入方法

该计算机集成了文本，图形和音频。它具有直觉，易变，知识和兴趣的特征。它可以为学生提供生动多彩的教学资源，并使学生感到自己有话要说。交互式教育技术为学生创造了一个丰富多彩，动态和静态的教学环境。使学生的大脑，眼睛，耳朵，手，嘴和其他器官同时受到刺激，从而极大地刺激了思维活动。

5.性能介绍方法

学生的天性是活泼好玩的。我们可以使用自由风格的对话，演讲，表演和其他行为来介绍他们，以便尽可能满足学生对表演的渴望和成就感。初中英语“新标准”教科书更加注重学生交际能力的培养，体现了语言的实用性。许多文本都有我们在日常生活中经常遇到的场景。例如，当我在对话课上时，我经常要求学生写作和指导对话表演以介绍新课程。

6.背景知识的领导方法

背景知识的引入有助于引导学生正确理解新材料，畅通自己的思想，提高文化素养，实现教人，文化和语言的融合。由于英汉语言和文化的差异，学生不熟悉英语国家的文化习俗和生活习惯。他们在学习英语的过程中常常会感到困惑，这会影响语言输入的效果。因此，在展示新材料之前，您可以向学生介绍一些与新班级有关的背景知识，或者指导学生通过Internet搜索相关知识。

7.复习和预览问题介绍方法

创造问题情境是激发思维的有效方法，问题也会造成悬念，使学生不断思考并寻求解决问题的方向。教师在课前安排预览内容，在课上提出针对性的问题，指导学生回忆，联想，预测或渗透课程的主题。一个或几个问题可以使学生积极思考，使他们不自觉地进入学习状态，对所学内容进行充分的心理准备，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。

四，有效介绍的原则和注意事项（）

有效介绍的形式和方法很多，但无论采用哪种介绍方法，唯一的标准就是：它对整个课程教学是否有效，是否对学生的发展有所帮助。一个好的介绍应该尽可能合理，自然和循序渐进。它应该从学生的实际情况，班级需求和教学风格开始。语言应具有艺术性，生动性和逻辑性。为了介绍起见，请勿导入。

另外，还应注意以下几点：①不要花太长时间，要简洁明了，一般3-5分钟为宜； ②不要脱离现实，必须适应学生的年龄和思维特点，并考虑课堂上的实际情况。③不要过分追求“音乐”，以免造成“乱”现象。教室④不要太“重要”和“光亮的过程”，以免分散注意力和压倒一切。