五年级作文手拉手

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　　五年级手牵手（之一）

这个学期我们带小班的婴儿，鸟羽贝贝班的大孩子还不大，但是与第一次离开家的新生相比，他们就像一个大哥哥大姐姐！

开学第一天，他们之间的区别就很明显。大多数新生都哭得像刘备过河一样，但是老一辈基本上在笑。

在稳定新生的情绪时，我们的三名老师显然有些虚弱。这时候，我们巧妙地利用大孩子来帮助他们。一个大学生拉着一个新学生，并陪这些年幼的孩子到角落里活动。游戏带来的幸福，去喝水，做运动，洗手，...

新老同学结成朋友。每天，有一个姐姐和一个哥哥和他一起做事。刚出生的婴儿不再感到孤立，而是很快加入了这个大集团。

手拉手配对不仅可以促进孩子之间的学习，还可以锻炼他们的能力。新来的学生向老同学学习，快乐地进入幼儿园，了解老同学在幼儿园的日常生活，并面对离开父母的拥抱。 ，愉快地接受幼儿园的集体生活。

年长的学生在成长过程中培养了责任心和爱心。跟随大学生，新生们很快熟悉了幼儿园的日常工作，并很快适应了幼儿园的生活！

好朋友，携手并进！我们的老师放心了，孩子们放心了！

　　五年级手牵手（二）

您好，远处的孩子，我叫孙文浩。他是河南省焦作市五指县育才学校的学生。他是五年级二年级的班长。喜欢读书，喜欢交朋友，通常比较乐观。见到您很高兴，我希望您下次再写信给我时，也可以附上自我介绍，以便我们彼此了解和理解。

我们学校开展了“手拉手”活动，旨在与远方的孩子交朋友。因此，我鼓起勇气写信给您，希望与您认识并建立友谊，也希望您能够支持我们的“手拉手”活动，参与其中并与我成为朋友。我希望你能写信给你。

我希望我们的“手拉手”活动可以更简单，更直观。我们可以彼此讨论一个话题，彼此诉说自己的爱好和内心，这样我们才能真正成为密友。

我希望当我们成为真正的朋友后，我们可以彼此介绍自己的家乡，还可以发送一些自己家乡的照片，以便我们可以在不离开家乡的情况下享受祖国的美景。

这些是我对我们活动的建议，希望您能给我们一些宝贵的建议。

　　五年级作文手拉手（三）

星期五下午，我们的“绿色足迹”爱心小组将前往湖桥小学，与那里的二年级学生一起开展活动。一走进校园，我们就看到两棵高大的松树直立起来，就像强大的士兵守卫校园一样，它们似乎欢迎我们的到来。

参观学校大门几分钟后，我们来到了他们的教室。一路上，楼梯非常狭窄，教室看上去很小，这与我们明亮明亮的教室截然不同。凌晨两点半，演出时间到了，李书宁主持了简短的主持人。出现的第一个是我们的小合唱“让我们双杆当当”。

当我们上去时，我们的表情非常严肃和恐惧。我们害怕唱歌错了。大家都嘲笑我们。肖老师看到了我们的想法，然后说：“放松，告诉自己我可以做到。”因此，我们按照要求对肖老师进行了轻松的演唱。唱歌结束后，我听到下面的热烈掌声使我兴奋。

接下来，学生们进行舞蹈和朗诵。表演丰富多彩。湖桥小学的学生们一直盯着他们说是。我们还互相赠予礼物并玩了很多游戏，例如：寻找朋友，这就是我们玩的方式：我们牵着手在音乐的声音中盘旋，当音乐停止时，我们去握住音乐的手。我们想交的孩子。我和一个名叫李景远的小女孩牵手。她有一头短发，眼睛在闪烁。她很美丽。 （）我握住她的手，交谈。我们很开心地聊天，互赠礼物，鼓励彼此努力学习，共同进步。

最后，我们合影留念，每个人的脸都像盛开的花朵一样灿烂。这次我去了虎桥小学，收获颇丰。我想珍惜当前的学习条件，努力学习，每天进步！