魏书生班主任工作读后感

　　关于魏书生工作的思考（之一）

关于魏书生工作的思考

魏书生，1950年5月4日出生，河北省Hua河县人，于1956年与父母移居沉阳。先后担任盘锦市盘山县第三中学语言老师和教学室主任。盘锦市实验中学校长，书记，盘锦市教委副主任，盘锦市教委主任，党委书记。杰出的工作，被授予许多荣誉称号，在国内和世界各地进行了许多报道和多次演讲，发表了许多文章和专着。

我已经教了19年，并且当了19年班主任。我一直在努力探索成为一名出色的班主任的技巧。了解许多当代当代教育家魏树生先生的事迹。魏书生是全国著名的特级老师。他担任两个班级的校长和秘书，并担任两个班级的班主任。他接受两门语言教学，平均每年参加多达4场会议。在一个月的时间里，他从未要求任何人代他上中文课。他在学期初不参加考试，并且在一学期内在30多个课时内完成了教材。他不赞成作业或改变作文，但他的学生在大学学习中的进步比重点中学的平均水平高7.8点。我真的很喜欢这样的教学效果。后来，我很幸运地读了魏书生老师的《谈魏书生班主任的工作》。如果我是一个宝藏，我将成为像魏书生老师这样的班主任。

我读过《谈论魏书生班主任的工作》一书。我最喜欢的是他的一句话：您无法选择很多事情，但是您可以选择自己的态度。作为班主任，您不能选择学生。您必须接受任何进来的学生。我们正在面对这些学生。抱怨是没有用的。我们只能接受。只要我们尽力而为，有清晰的良知并积极面对学生，那么实际情况有一天，学生就会有所进步。在这本书中，“尊敬他人的人，尊敬他的人”，“那些会受委屈的人坚强”，“在道德长跑上持之以恒，写日记”，“每天点燃思想灯塔”。这些内容也给我很多。启蒙，首先教人，首先教育人，他的教学改革，他的思想，他的班级管理，关于他的一切，都始于学生的举止，并教学生如何举止。该问题将得到解决。

当我们别无选择时，我们只需要选择我们的态度，而当我们没有任何改变时，我们就必须适应。适应环境，适应社会。

“我属于愿意担任班主任的那种老师。我总是觉得，如果您是一名老师而不是班主任，那么您真的会失去发展自己的能力的机会，并遭受巨大的损失。”魏书生说。的确，魏书生已经执教了18年，已经当了17年的班主任。在盘锦实验中学任校长和书记期间，他还担任过一到两个班级的班主任，这表明他偏爱班主任的工作。这表明“爱这条线”是成为一名优秀班级老师的前提。

作为班主任，您不能选择学生。您必须接受任何学生的加入。但是，只要我们尽力而为，有明确的良知并积极面对学生的实际情况，有一天，学生就会进步并取得进步。魏老师说得很好：“常常是我们自己的过错来抱怨恶劣的环境；常常是我们对其他人没有开诚布公的抱怨；常常是我们的抵抗力太弱而不能抱怨恶劣的天气；我们经常抱怨学生很难教。我的方法太少了。”的确，当我回顾自己的日常生活和工作时，遇到麻烦，抱怨周围的环境和其他人的想法，或者心态不平衡时，我都会推卸责任，但我不理解或不愿意从自己身上寻找原因，而不是善于改变自己，以适应周围的环境，在阅读了魏老师关于多改变自己，少抱怨环境的短篇文章后，我也深刻理解：遇到问题时，我们必须改变看法，思考问题，选择积极的角色去做。进入生活，而不是盲目地要求学生来。要适应老师，作为教育者，您必须努力适应自己的学生，只有当老师熟悉并适应学生时，他们才能改变学生，使老师成为现实。成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长，有了这种认识，我们可以面对现实，面对成绩不佳的人在课堂上冷静，自信地工作，并尽一切可能改变我们的教育和教学方法，并提高我们的教育和教学水平。

其次是魏先生的民主科学的管理机制。一个阶级集体就像一个大家庭。同学们像兄弟姐妹一样关心，帮助和团结。离开家庭后，他们进入了社会。阶级团体更像是一个小社会。无论社会上有什么，一个阶级团体可能都有一些东西。由于这是一个小社会，因此应该存在管理问题。魏书生老师在班级管理上有两个要点。有两个要点：一个是民主，另一个是科学。一小点是指导学生保持健康。在这两点中，民主是基本的指导思想：平等对待每个孩子，

不要放弃每个孩子，不仅要亲戚，不仅要富裕，不仅要善良，不仅要亲密。为每个孩子建立平等的参与机制，促进他们的健康，快乐，和谐和积极的发展。学生可以处理事情，让他们去做，充分的信任就可以创造一个美好的状态。科学是魏树生领导班级集体管理的法宝：共同制定详尽实用的“班级规则，班级规则”；自愿和明确的“对个人的责任”；简单而深刻的“错误指示”。因为一切都是人人做的，每个人都知道违反法规的后果，所以孩子实施起来并不是特别困难。毕竟，明知的承诺仍然很少。

最后，我特别佩服魏老师激励和鼓励后进生的方法。魏书生老师举了一个例子。一个低成绩的学生在考试中只有8分。他一步一步地鼓励他，给他信心，引导他，并使他一步步进步。当他获得八分时，魏书生鼓励他：“你不懂课，没有做功课，考试中得到了八分。这不是说你有天分吗？”然后魏书生再次对他说。在本文中，除了会议的八点内容外，还有什么不可信的地方？学生有没有令人信服的问题？”学生说，“我可以在纸上做拼音。”因此，学生提出了拼音问题。这样，在学生的努力和老师的鼓励下，分数逐渐后来，学生们甚至通过了考试，这是质的飞跃。我不禁为魏老师的教育和艺术水平感到叹服，对贫困学生来说，他实际上不愿意拿这些成绩。如果老师盲目地责备他，他会越来越失去对自己的信心，他的成绩也会下降，老师必须面对现实，不能指望每个人都有聪明才智，只能指导和鼓励他努力学习，刺激他的学习。对学习有兴趣，并使他在原有基础上有所进步。

教育是一门科学，人才培养是一门精心的艺术。只有强调科学，创新和艺术，才能培养出满足社会需求的高素质人才。在以后的工作中，我将继续学习更多的高级经验，不断改进，不断改进，积极探索，善于总结，并不断提高自己的工作水平。

　　关于魏书生工作的思考（二）

魏书生老师是全国知名的特级老师。他担任两个班的校长和秘书，担任班主任。他负责两个班的语言教学。平均而言，他每年参加会议4个月，但他从不要求任何人参加。对于中文课，他在学期开始时不参加考试，并且在一个学期的30多个课时内完成了教材。他不批准家庭作业或改变作文，但他的学生的平均成绩比重点中学平均高7.8分。我真的很喜欢这样的教学效果。

时间是生命的原材料。我们取得的成就取决于我们如何利用时间。如果您谈论效率，则可以更好地利用自己的时间做更多的事情。只有在更短的时间内做更多的事情，我们才能更好地利用时间。我们的小学经常为学生而坐。看过魏老师关于效率的章节后，我想即使这是一所小学，您也可以尝试一下吗？这不仅可以培养学生的团结合作意识，也可以培养他们的效率意识。有学生收钱的例子。我以为：当我们要求学生打扫，做作业，写东西时，我们可以使用这种方法。

从远古时代到现在，许多不认识大人物的人都取得了巨大的成就。相反，许多学习过诗歌和书籍的人最终陷入贫困而无所作为。为什么？因为很多知识比书本学习重要得多。例如：积极的态度，明确的目标，毅力，行为能力等，而这些恰恰是一个人成功的关键。因此，从根本上讲，教育的关键是先教育人，然后教人。如果人们被正确地培养，那么其他事情可以很容易地正确地完成。那么如何训练人呢？魏老师的书讲了很多东西。我知道魏老师在教中学生。我们是小学。我认为只要掌握管理方法的精髓并制定科学的方法，所有这些方法都是适用的，例如：设定目标，学习学习和自我反思，自我评估，目标可视化，如何克服困难，如何协调关系等。在整个教学活动中，必须进行合理和科学的管理。显然，管理不仅是关于教师约束学生的，而且是寻找使学生在学习活动中自律的方法。只有采用合理有效的管理方法和措施进行认真管理，努力为全班30多名儿童的健康成长创造良好的氛围，并孜孜不倦地监督和帮助他们进行教育，以更好地使他们继续巩固或养成越来越多的好习惯，有助于他们建立健康和进步的自信心，并顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。

读完《魏书生班主任的著作》后，我感到害怕的是，学生们在浪费时间看着学生学习，不是负责任而是被驱动，养成良好的习惯对学生真正负责。

　　关于魏书生工作的思考（三）

幸运的是，我得到了《谈论魏书生班主任的工作》一书。对于像我这样经验不足的新手课堂老师来说，这就像是一个指导灯。班主任有许多值得学习的实践工作方法，但最令我满意的还是他的一句话：您不能选择很多事情，但是可以选择自己的态度。作为班主任，您不能选择学生。您必须接受任何学生的进来，但是只要我们尽力而为，有明确的良知并积极面对学生的实际情况，有一天，学生就会有所进步。在这本书中，“尊敬他人的人，尊敬他的人”，“那些会受委屈的人坚强”，“在道德长跑上持之以恒，写日记”，“每天点燃思想灯塔”。这些内容也给我很多。启蒙，首先教人，首先教育人，他的教学改革，他的思想，他的班级管理，关于他的一切，都始于学生的举止，并教学生如何举止。该问题将得到解决。

每个人都知道没有爱就没有教育，但是爱学生时必须注意艺术，方法和方法。魏书生老师在书中说，“以德治国”，以身作则，是老师必须牢记和实践的东西。当学生犯错时，他会写说明和精神病记录，而不是责骂或体罚。魏老师在书中还说：“强调老师应该爱学生还不够全面。他们还应该专门研究如何爱以及当他们想爱时如何去爱。如果他们不能爱，他们就想去爱。，但后来他们没有了。我喜欢它。”作为老师，我一直像所有教育工作者一样爱我的学生，但是我并没有对如何去爱做深入研究，而且很多时候学生犯错时，我会大声斥责他们。如何走进他们的世界，并运用理智去说服他们，我并没有冷静下来，去思考如何爱才能获得法律，只有这样，这些需要更多爱的残疾学生才能理解一些道理并知道该怎么做。最合理，最正确

解决工作中不利环境和问题的主观努力是关键。魏老师说得很好：“常常是我们自己的过错来抱怨恶劣的环境；常常是我们对其他人没有开诚布公的抱怨；常常是我们的抵抗力太弱而不能抱怨恶劣的天气；我们经常抱怨学生很难教。我的方法太少了。”的确，当我回顾自己的日常生活和工作时，遇到麻烦，抱怨周围的环境和其他人的想法，或者心态不平衡时，我都会推卸责任，但我不理解或不愿意从自己身上寻找原因，而不是善于改变自己，以适应周围的环境，在阅读了魏老师关于多改变自己，少抱怨环境的短篇文章后，我也深刻理解：遇到问题时，我们必须改变看法，思考问题，选择积极的角色去做。进入生活，而不是盲目地要求学生来。要适应老师，作为教育者，您必须努力适应自己的学生，只有当老师熟悉并适应学生时，他们才能改变学生，使老师成为现实。成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长，有了这种认识，我们可以面对现实，从容面对残障班上的学生，要自信地工作，并尽一切可能改变我们的教育和教学方法，提高我们的教育和教学水平。

俗话说：放宽是有益的。魏书生作为班主任的第五章使我受益匪浅。魏书生曾经说过：“作为班主任，我们必须根据班级的实际情况，完善自己的班级管理模式，形成强大的班级凝聚力，使每个学生都能在班级集体的温暖家庭中找到自己的班级。我的位置。”这段话迅速纠正了我以前的一些误会，并深深地提醒我，作为特殊教育班主任，我还必须科学地管理班级，了解在整个教学活动中进行合理科学管理的必要性，并明白管理不是只有老师约束学生，而努力使学生约束自己的学习活动，只有通过合理有效的管理方法和措施，精心管理，努力营造良好的氛围，促进十几个人的健康成长班上的残疾儿童，不懈地监督和帮助他们进行教育，以便更好地使他们继续巩固或养成越来越多的良好习惯，帮助他们建立健康和进步的自信心，并顺利地掌握一些基本技能和知识。生活。

简而言之，读完《魏书生班主任的著作》后，我感到他带领我们进入了一个发现和生活见识的奇妙境界。在他的世界里，教育也是一种享受。他深厚的文化修养和深厚的哲学气质令人钦佩，触手可及。同时，我感到自己的视野开阔了，同时我也学到了一些可行的方法，应根据实际情况进行参考。当然，在品尝魏老师的感情和收获时，有些地方使我与实际情况联系在一起，这也引起了很多困惑和思考，但是却给了我更多心灵的净化和启发。