儿童发展读后感

　　儿童发展（之一）

儿童发展

《儿童发展》这本书是劳拉·贝克在美国写的。在这本书中，作者的创作动机是“撰写具有智力动机的教科书”。这本书给我最深刻的印象是，他阐述了孩子们的内在潜力，表明这种生命力是一种积极，活跃和发展的存在，具有无限的力量。他说：“增长是由于内在生命潜能的发展，使生命力显现出来。其生命力是根据遗传学确定的生物学定律发展的。”教育的任务是激发和促进“儿童的内在潜力”。 “”的发现，并根据其自身法律获得自然和自由的发展。他主张，不应将儿童视为对象，而应将其视为人类。儿童不是成人和老师用来灌输的容器，也不是蜡或泥巴可以任意模制，也不可以任意雕刻的木块；不是父母和老师种植的花朵或动物，而是活着，活跃和成长的活人，教育者，老师和父母应该谨慎观察儿童，研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“儿童的秘密”，揭示儿童的自然发展过程和规律性；爱孩子，尊重儿童的个性，让孩子自由自发地参与活动，帮助儿童智力的自然发展，精神，身体和人格。他的教育理论和方法是基于对儿童活动（或自发）活动的干预减少（或最小化）联系。他的培训目标是使用科学方法促进“人类潜力”的发展，使他们能够独立思考，独立判断和独立工作，并适应现代科学技术和产业发展的趋势，并维护社会文明和科学。进步，是促进人类和平的强大新一代。

《儿童发展》一书概括了儿童发展的基本表现。从对儿童成长规律的全面了解中，我们还可以发现这些规律反映出的一些更深刻的内容，即儿童的身体成熟先于他们的心理成熟；充分认识到各个年龄段儿童的发展水平和特点，将对以后的发展有所帮助，否则将不利于下一阶段的发展。儿童的身心发展，归根结底，是儿童的个体发展，尊重和顺应儿童的个体发展的差异，是促进儿童全面发展的根本途径。

儿童发展（二）

我利用业余时间阅读《儿童发展心理学》一书，感觉很深刻。我突然对以前不了解的一些问题有了新的见解。读完之后，我最大的感觉是这是一本教科书，回顾了我在师范学校学到的一些心理学知识，但是当我上师范学校时，大部分学习都是死记硬背，并且并没有提高到实际水平。经过十多年的工作，我重新阅读了《儿童发展心理学》一书，发现许多理论很容易与自己的工作相结合。

在学习了儿童心理学之后，我了解了各个阶段儿童的心理特征。知道在婴儿年龄，他们很容易学习和提问。他们的好奇心很强，因此只要他们感兴趣，他们就会不断聊天和询问。因此，对于这个成长时期的孩子来说，学习和质疑是他们的年龄特征。作为老师和父母，我们必须在理解孩子的前提下尊重孩子。为了保护他们的好奇心，他们不应因为麻烦而拒绝回答孩子的问题。

儿童的多方面认知发展是紧密而完整的。通过了解儿童学习的规律，我可以在中文手写教学中使用更多科学的方法，从而使学生真正学会学习。

作为小学老师，尤其是初中老师，我一直认为，无论是从学生的综合素质训练还是从文化遗产的角度，教导学生写优美的笔迹都是必要的，是的，这是一项艰巨而艰巨的任务为我们的老师。对于刚刚进入小学的孩子来说，他们非常渴望能够像成年人一样快速，流畅地写作。小学低年级的孩子不需要太多的课业负担。这时，老师可能希望花更多的时间来培养孩子的良好写作习惯。首先教孩子们正确的写作姿势，并在写作过程中继续强调和巩固。既然是起步阶段，老师一定不要急于快速成功，每次练习的数量不宜过大，但也要有足够的时间来确保老师的评估重点应该集中在写作质量，薪酬上注意孩子的进步，在不失去机会和鼓励的情况下给予表扬，这样，在写作过程中，孩子不会因为时间的匆忙和繁重的工作而感到压力，他们自然会冷静地写下每个单词。随着学生写作数量的增加，一旦实践的新鲜度逐渐减弱，不可避免地会导致学习松弛。这时，老师有必要组织一些活动，让孩子们表现出他们的写作技巧，并确保学习热情不减。您可以在班级内进行写作“挑战赛”，选择班级写作“能力较弱的人”，在教室里张贴他们的杰出作品，鼓励孩子们参加一些写作比赛和书法测试活动，并在较高的平台上向孩子展示写作能力使他们体验成功的喜悦。这样，原本杰出的孩子们将变得更加自信，实践的热情将会更加深远和持久。其他学生也会嫉妒并想到最好的。小学生非常欣赏他们的老师，并且会自觉或不自觉地模仿他们。在手写教学中，不仅是学生写作。教师应以身作则，并在学生面前彻底树立榜样。有人说，写得不好的老师可以想象他的学生的写作能力。因此，教师的榜样作用尤为重要。老师好的笔迹将不可避免地激发学生练习写作的热情。新的行为主义心理学家班杜拉（Bandura）认为，示威活动的重要性和复杂性会影响观察和学习的速度和水平。成功的行为模式比失败的行为模式更容易引起人们的注意。作为学生的写作指导者，您首先应该能够书写漂亮的人物。他的写作能力和示范技巧经常会影响学生的练习水平。他的实践经验和轶事可能会被学生注意到，这将影响他们。学生写作训练的速度。

“儿童发展心理学”这本书确实对我们的工作非常有帮助。我们需要在未来的工作中继续练习，研究和验证。（）