《第56号教室的奇迹》读后感

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　　读《 56教室的奇迹》后的感想

文/于昌亮

一个好的老师要成长，就必须善于反思，总结和逐步形成自己的独特思想。这是教育的伟大智慧和真实智慧。

在教育事业的过程中，莱夫先生不断进行回顾，反思和尝试，并逐渐认识到人生的使命，树立了自己的教育信念，并形成了自己独特的教育思想：认识到当今的“快餐” “社会在使孩子们成长，在避免挑战和困难的同时，他果断提出了“没有捷径可走”的概念，并培养了孩子们孜孜不倦地克服困难的态度；在教育实践中，他逐渐实现并形成了“让孩子站在“同一起跑线”，“我们的期望决定孩子的表现”，“成为一个明智而成功的老师”，“为孩子提供一流生活的准备”。未来”，“不要对孩子强加信念”，“孩子也是老师和父母的老师”，“教孩子终身技能”，“从不失去对孩子的关注”等许多先进的概念和认识。问题是，当他遇到问题时，他绝对不会首先从客观方面寻找原因和借口，而是积极思考，及时纠正自己的观点和做法，用他的大脑来解决问题并利用自己。在心情调色板中，即使偶尔出现灰色，他也可以迅速将其涂成温暖的颜色。

考虑到当前的教育状况，对于课堂纪律和考试成绩，大多数老师都以批评和指责的方式对待学生，以保护学生对自己的恐惧，从而使学生不因害怕而违反规则，而因恐惧而努力学习。去获得更好的结果。在这样的恐惧气氛中如何创造和谐的教育？在书中，莱夫给了我一个很好的建议：“ 56号教室之所以特别与众不同，并不是因为它拥有的东西，而是因为它缺少某些东西，这里没有恐惧。” Leif Trust老师取代了恐惧，成为对孩子的可靠支持，强调纪律，公平，并成为孩子的榜样。 （）雷夫（Leif）在这本书中说：“随时为孩子们站稳肩膀是建立信任的最好方法。我们不需要与孩子谈论我们的责任感，而要让他们相信自己。放在我们的肩膀上。榜样教学比言语教学更重要。”是的，信任是人与人之间沟通的基础和教育的起点。没有信任，教育就在哪里。

一位大四学生曾对我说：“对待学生喜欢种植物，种下什么，就会收获自己会收获的东西，如果种下愤怒，就会收获学生对你的仇恨；如果种下照顾，就会收获学生。对你的爱！”

因此，在未来的教学中，我必须向莱夫学习，重新审视自己的教育方法，尽最大的努力去信任和照顾孩子，使我的学生能够在充满信任和爱意的环境中成长！