教育的重要性的名言

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1.教育与灵魂同样重要，雕刻对大理石同样重要。 -爱迪生

2.道德教育成功的“秘诀”是，当一个人还很小的时候，他应该在宏伟的社会生活中向他展示整个世界和个人生活的前景。 -苏霍姆林斯基

3.教育植根于爱。 -鲁迅

4.教育不是要装满一桶水和生火。 -叶芝

5.审美教育者，他们将美学理论运用于教育，并致力于培养情感。 -蔡元培

6.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要作用。 -苏霍姆林斯基

7.我们应该“使每个学生毕业时不仅要夺走一些知识和技能，而且最重要的是要消除对知识的渴望，并使其终身燃烧。”-Suho Mlinski

8.教育是知识创新，传播和应用的主要基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。 -江泽民

9.教育是该国的主要国防力量。 -伯克

10.对于父母来说，家庭教育首先是自我教育。 -克鲁普斯卡娅

11.胃总是由于暴食。营养不良是上帝差遣来教育肠胃。您应该记住这一点：我们对每种欲望，甚至爱情都有胃口，我们不应该太饱。 - 匿名

12.教学的艺术与传授技巧无关，而与动力，激发和启发有关。 -迪斯托维

13.教育可以打开人们的智力。 -贺拉斯

14.道德被普遍认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。 -赫尔巴特

15.有天赋的人无需受教育就可以获得荣誉和美德，但是对于仅受过教育却没有天赋的人来说很难。 -西塞罗

16.只有让学生不要将所有时间都花在学习上，而是留出大量的空闲时间，他们才能顺利学习。这是教育过程的逻辑。 -苏霍姆林斯基

17.播种行为可以养成习惯；播种习惯可以收获性格；播种个性可以收获命运。 -沙克雷

18.贫穷的农民尤其缺乏文化，需要教育。 -列宁

19.我没有任何特殊才能，但我忠诚而诚实，不欺骗自己，并希望成为一个“以身作则”教育人们的普通人。 -吴玉章

20.过着醉酒的生活，梦想着死亡，平庸和浪费的岁月，这是一种decade废的生活方式。 -迪斯托维

21.父亲和母亲像老师一样是教育者。他们不亚于教师，他们是人类的明智创造者，因为儿子的智慧从他父母的根基延伸出来，直到他出生于世间。 -苏霍姆林斯基

22.智慧不过是一个组织良好的知识体系。 -乌申斯基

23.在中学时以老师的身份学习，并成为榜样；一个古老的计划是基于教育的。 -书摘

24.不被他人尊重的人往往具有最强的自尊心。 -马卡连科

25.认真进行德育工作。 -苏霍姆林斯基

26.教育是逐渐发现自己的无知的过程。 -杜兰特

27.作为父亲，最大的乐趣在于他可以根据自己一生的道路来启发和教育自己的孩子。 -蒙田

28.早期教育应该是一种娱乐活动，以便更容易发现一个人的自然嗜好。 -柏拉图

29.教育技能的全部秘密在于如何照顾儿童。 -苏霍姆林斯基

30.只有一个由受过教育的人组成的国家才能保持自由。 -杰斐逊

31.高层次和复杂的劳动是这种劳动的体现。与普通劳动相比，这种劳动需要较高的教育成本，其生产需要更多的劳动时间。因此，它具有较高的价值。 -马克思

32.教育人是要形成一个人的品格。 -欧文

33.最好的教学方法是牢记学校教科书和实践经验之间相互联系的必要性，以便学生养成一种态度，习惯于寻找这两个方面之间的联系点和相互关系。杜威

34.人类教育不能由他人来教，人们必须养成自己。苦修绝不是文化修养。教育是通过人的主动性实现的，而教育则牢牢扎根于主动性。 -菲希特

35.世界上没有没有人才的人。问题是教育者必须发现每个学生的天赋，兴趣，爱好和特长，并为他们的表现和发展提供足够的条件和正确的指导。 -苏霍姆林斯基

36.教育中的错误比其他错误更不可侵犯。教育上的错误就像错配的药物一样。如果是第一次出错，则绝对不能使用第二次或第三次纠正它们。他们的影响无法终生被冲走。 -约翰·洛克

37.幸福在于创造新的生活，对已经成为国家主人的社会主义时代的伟大智慧进行改造和再教育。 -奥斯特洛夫斯基

38.只有一个善良的人才能轻易接受道德影响。任何没有受过善待的人，没有经历过对他人友善的快乐，并且不觉得自己是对真实和美丽事物的坚强和勇敢的守护者，他就无法成为一个志同道合的集体。 -苏霍姆林斯基

39.在教育中，一切都应基于教育者的人格，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。 -奥申斯基

40.最害怕的人是被判处死刑的人，最害怕的人是内幕人。 **最令人震惊的事情是，他只是批评了教育界释放的盗贼偷自行车。 -莫白

41.保留孩子的天性，并按照其指出的方向武装知识。 -艾默森

42.只有受过教育的人是免费的。 -史诗

43.教育的根源是苦涩的，但结果却是甜美的。 -亚里斯多德

44.教育！科学！学会读书就是点燃火炬。每个单词的每个音节都发出火花。 -雨果

45.教育者应该对成长中的人们的思想有深刻的了解。只有不断学习学生的心理学并加深他们在整个教育生涯中的心理学知识，他们才能成为真正的教育专家。 -苏霍姆林斯基

46.教育孩子们通过周围的世界之美和人际关系之美来了解精神的高尚，善良和诚实，并在此基础上建立自己的美丽品质。 -苏霍姆林斯基

47.智力教育是为了扩大人们的知识范围。扬·洛厄尔（Jan La Lowell）

48.在校教师不是要对孩子强加某些概念或养成一定的习惯，而是作为小组成员选择影响孩子的影响，并帮助孩子对这些影响作出适当的反应。杜威

49.愿望是天才的幼苗。经过喜欢劳动的双手耕种后，它们将在肥沃的土壤中长成浓密的树木。如果您不喜欢工作，就不要自学，这种雄心壮志将根深蒂固。确定个人抱负并选择好的专业是幸福的源泉。 -苏霍姆林斯基

50.科学书籍使人们免于无知，而文学作品使人们免于庸俗；两者对于真正的教育和人们的幸福都是同样有益和必要的。 -切尔尼雪夫斯基

51.没有时间教育儿子，这意味着没有时间成为男人。 -苏霍姆林斯基

52.如果一个人的发展，培养和教育水平不高，他就无法发展，培养和教育他人。 -迪斯托维

53.用殴打来教育孩子，但它类似于大猿的后代。 -马卡连科

54.教育不能创造任何东西，但可以激发儿童的创造力来从事创造性的工作。 -陶行知

55.老师的授课不应完全被授课，而应由照相机来授课。 -叶圣陶

56.请记住，您不仅是一位教书的老师，而且还是学生的教育者，生活导师和道德指南。 -苏霍姆林斯基

57.家庭教育的另一个内容是培养儿童的服从。服从的培养可以使孩子渴望长大。相反，如果他不注意培养孩子的顺从性，他就会变得突然而自大。 -黑格尔

58.绅士有三乐，但国王不与存炎同在。父母存在，兄弟没有理由，一个幸福；仰望天空，不被他人所左右，两人高兴；受到世界各地人才的教育也很高兴。绅士有三乐，但国王不与存炎同在。 -孟子

59.人的内心可以分为两类，一种是更好的，另一种是邪恶的。如果有很多善良并可以制止邪恶，那么Si就足够独立和受到称赞；如果您受过不良的教育，或者被邪恶的人所污染，那么邪恶就会更大，而善良的侵略也会越来越大。自己是奴隶，所有人都拒绝了他。 -柏拉图

60.导师应该记住，他的工作不是要给学生所有世界上已知的东西，而是要让学生爱和尊重知识，并让学生使用适当的方法寻求知识并提高自己。 。 -洛克

61.教育中的水是什么？这是爱，这是爱。没有爱，教育就变成了无水之池。无论您是正方形还是圆形，您都永远不会逃脱空白。班主任的爱心是班池中流淌的水，不断滋养着学生的心灵。 -夏面尊

62.使教育过程成为一项艺术事业。 -赫尔巴特

63.教育就是一切。桃子曾经是苦杏仁。卷心菜只是大学教育的黄芽。马克·吐温

64.纪律不应仅被视为一种教育手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生在生活生产，日常生活，学校，文化和其他领域的各个领域集体表现的结果。 -马卡连科

65.我们坚信，教育是该国一千年的基本计划。 -陶行知

66.知道如何激发和教导人们一门伟大的艺术。 -阿米尔

67.如果任何人都不能教育自己，那么他就不能教育他人。 -苏霍姆林斯基

68.真正的教育者不仅教真理，而且教学生对真理的态度，激发他们对美好事物的鼓励和钦佩之情，对邪恶的容忍态度。 -苏霍姆林斯基

69.大自然造就了人，而社会却启迪和教育了人。 -别林斯基

70.人性最迫切的需求是要得到肯定。 -威廉·詹姆斯

71.这种概念道德可以概括教育的唯一工作和所有工作。 -赫尔巴特

72.没有什么教育能比得上灾难教育。 -印第斯·罗利

73.习惯确实是一个顽强而强大的力量。它可以支配一个人的生活。因此，一个人应该从小就通过教育养成良好的习惯。 -培根

74.妇女教育不可动摇的目的是抚养孩子。 -希特勒

75，没有爱，没有教育。 -苏霍姆林斯基

76.教育不是要让人们知道他们不知道的事情，而是要做他们未做的事情。 -元皮肤

77.在教育中应尽可能鼓励个人发展。应该引导儿童自己探索和推理。尽可能少地告诉他们，并引导他们尽可能多地发现。 -喷枪

78.始终感到祖国的土地紧紧地扎在你脚下，与集体同住，并记住集体教育了你。如果您那天离开集体，那将是结局的开始。 -奥斯特洛夫斯基

79.教育者不是为了过去，不是为了现在，而是为了未来。 -蔡元培

80.只有受过教育和真诚的人才是有趣的人，只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天堂到世界的速度就越快。 -契kh夫

81.荣誉感是一种极好的品质，因此只有那些高尚，积极，受过良好教育的人才能得到荣誉。 -爱迪生

82.问题不是要教他各种知识，而是要培养他对学习的兴趣，并在这种兴趣完全增长后教给他学习学习的方法。 -卢梭

83.德育的核心问题是使每个人都能树立崇高的生活目标。人们似乎每天都在朝着未来迈进，思考未来并时刻关注着未来。从理解社会理想到形成人生的个人崇高目标，这首先是教育，这是通往情感教育的漫长道路。 -苏霍姆林斯基

84.善于激励学生是教育中最宝贵的经验。 -苏霍姆林斯基