放风筝读后感

　　看完风筝（之一）

看完风筝

这学期我们学到了文章“风筝”。文字告诉作者，当他看到“远处有一两个风筝在漂浮”时，他感到“惊讶和悲伤”。这是因为：鲁迅有兄弟情谊，并且其中有游戏。孩子的意思是鲁迅的内省精神，也是鲁迅对弟弟被“折磨杀害”而没有怨恨的深刻感受。

文章中提到的“精神的现场折磨”特别是指鲁迅在他小的时候不允许他的弟弟放风筝，也不允许他的弟弟玩这种毫无希望的游戏。他的行为很不礼貌。 “我”曾经认为放风筝是“绝望的孩子们制作的游戏”。作为哥哥，严格惩戒他的弟弟。最初是为了弟弟做点事。现在我反思一下，我被落后的观念所支配，所以我自己的行为实际上就是“精神折磨”行为。弟弟“就年龄和力量而言，他是鲁迅先生所无法比拟的”。至于弟弟，哥哥不敢飞。他不得不偷偷放风筝。哥哥发现并感到惊慌。即将要放完的风筝被哥哥踩死了，没有任何抗议的意义。除了绝望，没有防御。

最后，鲁迅先生知道游戏是孩子们的天性，玩具是孩子们的天使。鲁迅先生对过去有深刻的思想和深刻的思考。

看完风筝（二）

今天，老师教课“风筝”。在这篇文章中，有鲁迅的兄弟情谊，儿童游戏的含义，鲁迅的内省精神以及鲁迅对被“折磨”的小弟弟的不满。

文章说，弟弟年轻时不允许放风筝，也不允许他们玩这种无聊的游戏。行为非常粗糙。鲁迅了解了儿童游戏的意义之后，醒了过来，那时的行为简直就是“精神的折磨”。尽管已经很久了，鲁迅仍然想弥补它，但是小弟弟完全忘记了，“我”的沉重内心不得不保持沉重。

从兄弟情谊的角度来看，那时的弟兄们不允许放风筝，因为它们对弟兄们有好处，而仇恨就是对钢铁的仇恨。一旦知道自己错了，即使是几十年前，即使您是哥哥，也必须向弟兄请求宽恕。同胞的兄弟情谊是无法言喻的。

从游戏的角度来看，“游戏是儿童最合法的行为，玩具是儿童的天使”。游戏确实超出了孩子的本性，游戏使孩子变得活泼，健康和聪明。因此，禁止游戏无异于虐待儿童。鲁迅看到了外国儿童教育的主张，并认识到中国老式教育的落后性。他希望中国的孩子的教育能够改变对落后的偏见，希望孩子的精神不会受到压制，并且希望孩子们从现在开始健康成长。

从鲁迅的内省精神来看，鲁迅严格剖析自己，严谨自省，一丝不苟的过去和小事，他必须纠正自己的错误并庄严。这种精神非常宝贵。

从小弟弟被“折磨杀害”却没有怨恨的现象来看，鲁迅的情感特别深刻，文章就此立足，留下了无尽的悲伤和发人深省的问号。弟弟为什么完全忘记了？原来他偷了风筝，但他认为这是没有道理的。他认为他的兄弟应该照顾它，所以他不在乎。

本文告诉我们，我们应该更多地了解鲁迅先生的优势并从中汲取灵感，以便人才不断进步。我们必须详细了解鲁迅的写作方法。本文以一点和一共的形式写。

看完风筝（三）

今天我看了一个故事“放风筝”。故事说春天到了，林琳在草地上放风筝。这时，华华带着气球跑了起来，羡慕地说：“琳琳，让我玩一会儿。是吗？” “没有！”林琳摇了摇头。 “我们俩都换玩吗？”林琳说：“不。”华华不得不呆呆地站着。突然，一阵强风吹过，林琳的风筝从树枝上吹了下来，使林琳非常难过。华华跑过去对林琳说：“我有办法。”他拿着气球放开了长长的绳子。气球慢慢升起，正好赶上风筝。最后风筝又飞了。林琳脸红了，对华华说：“一起玩吧。”他们在草地上玩得很开心。（）

这个故事告诉我们，有很多好事要与朋友分享，这样我们不仅可以得到幸福，而且还会有越来越多的朋友。