学生第二读后感

　　二读（之一）

读完《第二学生》一书后，李锡贵院长给人们留下了深刻的印象。

书中包含的许多教育论文都与他担任校长的经历有关。尽管他从校长的角度写这本书，但他的教育思想和方法深深地打动了我的一线老师。

在每所学校中，总会有一些老老师和老员工在工作中彼此不认识。没有感觉到自己的重要性的情绪总是笼罩着他们的心。没有阳光，没有花，没有掌声。他们不能对工作充满热情，也不能对他人“友好”。李喜贵校长正在积极寻找利用教师节开展以“尊重体力劳动”为主题的活动的方法。邀请了该市最好的书法家为有30年教学经验的老师捐赠单词。强调在年度教职工大会上选拔教师。员工代表的出色建议；让邮件室的退休老师代表学校向来访的父母介绍学校的发展计划，教育和教学。所有行动都是真诚进行的，并指出了“使每个人都重要”的管理理念。

作为班主任，我总是觉得班上缺乏凝聚力。总是有一些学生对班级事务漠不关心，而常规的班级扣除与他们无关。地面上有废纸，我不想捡起来...

阅读文章“使每个人都很重要”之后，我似乎已经找到了原因。学生的主人翁意识不是在教师的重复中形成的，而是在活动和实践中形成的。的。如果老师将每个学生视为一个独特而不可或缺的个人，并给每个人分配重要职位并分配他特定的职责，我想他会发现主人的感觉，整个教室将充满生机。。我似乎看到黎明前的黎明。

校长的第二个学生说，这似乎违反直觉，甚至令人难以置信。学生是教育的主体。学生的地位及其兴趣应放在首位。阅读《第二学生》后，您一定会改变主意。在校长眼里，老师是第一位的。

教育是塑造人的职业。以学生为中心，改善生活是教育工作者的不懈追求。但是，所有这些只能由老师来完成。只有幸福才能塑造幸福，美才能塑造美。如果老师充满怨恨和愤怒走进教室，但学生们却保持沉默，怎么会有快乐呢？如果教师在学校的压力下进行教育和教学活动而不是自己的爱，那么如何激发学生的主动性和积极性？

因此，在李校长眼中，老师是第一位的。

本书中有许多独特而新颖的想法，例如“仔细计算”，“学会最后思考”和“几乎更多”。李校长的头发和稀疏的头发挺直，看不见，阅读和思考不间断，因此可以超越他的学历。

每个学生都值得“第二学生”学习。

二读（二）

我刚刚读过李锡贵大师的学生。我们希望以“以学生为中心”和“以学生为先”。为什么我们建议“学生第二”？如果“学生第二，谁是第一？老师？”这个标题似乎有点不合理，引起了我的好奇心，所以我迫不及待想要继续阅读。我看得越多，李老师的教育对我的影响就越大。他的学校管理模式以及教师如何对待他的教学理念，深刻地改变了他的教学理念。

作为学校运营者，他是成功的，与众不同。在这本书中，他广泛引用了他在业务管理方面的经验。这位教育管理专家擅长使用其他工具将其创造性地应用于他的教育管理实践。这本书只是关于学校管理公司化和市场化的演讲。我看过一系列著名的公司：麦当劳，摩托罗拉，伊顿学院，以及我敬佩的人的名字：比尔·盖茨，松下幸之助，戈尔等。我读了一些成功的商业运作的生动例子。通过成功引用业务管理，我们获得了很多启发，例如他们的“希望经销商”管理以及在学校里闲逛寻找工作。对于维修工，学校医生可以提前一两个小时到达学校等待治疗。这是校长管理学校的智慧和艺术，值得学习。

他也有自己的对待老师的方式。他知道，只有教师有幸福感，他们才能更好地参与教学，更好地实施“学生至上”。李锡贵老师说，要真正贯彻“学生至上”，就必须首先“老师至上”。他说：只有“老师第一，学生第二”才能真正实现“以学生为中心”，“以学生为中心”和“以学生为中心”的目标。李锡贵老师举了一个例子：“霍尔相信，如果公司把员工放在第一位，员工就会把客户放在第一位。同样，当学校把老师放在第一位时，老师将首先对待学生。首先。第一。第一。第一。如果教师在家庭，待遇，社会地位等方面没有问题，他们自然会将所有精力都放在学生身上。学生中心，学生的主要身份是知道它。在校园的教室里，每位老师的言行都会对学生产生微妙的影响。只有当老师快乐时，学生的快乐才会增加。从这个角度来看，“一个，一个学生，第二”绝对是不可能的。它使人感到威严。对老师的关注不仅是物质上的对待，更重要的是精神上的考虑。因此，这里是“老师奖”，“我最敬佩的老师是” Ruzi”，“ Cow”等奖。30岁以上年轻人的奖牌，婚礼和生日庆典，免费的生日午餐，给老师的春节礼物员工和孩子等，尊重每个人，让每个人都觉得学校的“大家庭”非常重要。古人说：“教学是互相学习。”学校教育的最终方向是促进学校的发展。人的和谐发展，校长树立了“教师至上”的理念，教师自然具有“学生至上”的心态，系统强调教师至上将职业发展转化为动力，自然会导致“学生至上”。效果。

李锡贵老师要求更多的尺子来衡量学生。他们的学校使用许多“标尺”来衡量学生，即使在一年之内，他们也已经获得了近200个奖项。事实证明，“统治者”越多，学生就越好。收到了良好的教学效果。再看我们现在的学校，我们常常只看学生的表现而忽略了学生的各种优势，使一些专业的学生没有意识到自己的优势，觉得自己一文不值。这消散了学习的热情。。如果我能找到他们的亮点，我认为这将对调动他们的学习热情有很大帮助。

“学生第二”是李希贵多年实践的结晶。他告诉我们，学校管理人员应善待老师，而老师是第一位。只有这样，教师才能致力于教育和教学，以确保学生的健康快乐成长。

二读（三）

这些天，很少有安静的地方。早上，我拿出“第二名学生”，看着那天。第一次是在春节期间在热闹的气氛中阅读。这次我冷静下来，慢慢欣赏。我得到的与我得到的完全不同。当我第一次阅读它时，我只是觉得这本书是为校长而写的。对我来说，尽管这也很有启发性，但我仍然无法理解作者哲学的精髓。这段宁静的时光使我有机会走进李锡贵老师的话语和内心，让我看到教育者思想的深度和广度，并欣赏教育者为实现其教育理想所展示的一切。坚强持久。（）

李锡桂老师“与自己的独特旗帜作斗争”，“扩大教学个性”，“学会思考到最后”，并用自己的经验告诉我们如何在当今快速发展的过程中表现如何以及如何摆脱各种困境困境和诱惑。一个发展中的社会。它在哪里失败了。在“一起散步”中，他很少列出对他影响最大的书籍。我有些喜欢这些书，有些还没有读过。让我意识到他的开放态度和美味。

沮丧的老师如何整日教给一群健康活泼的孩子？我认为“学生第二”是每位阅读本书的老师都会被主题感动并欣赏本书中的单词。这才是真正的“以人为本”。这是我接触汉语以来李希贵写的第一本书，但是本文所展示的智慧，诚意和美味使我深受感动。李锡贵老师的个性给我留下了深刻的印象，增强了我对学科学习的信心。