手拉手活动建议

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　　手拉手活动建议（之一）

为了贯彻全市幼儿园网络管理工作的要求，充分发挥幼儿园的辐射和领导作用，努力促进教师素质的专业化，促进城乡学前教育的均衡发展。决定在我们的公园和5个手拉手的乡镇中进行为期一年的“手拉手”配对活动。以下是对该活动的以下意见：

一，活动目标

1.丰富教师的专业知识。通过讲师与被讲者之间的相互交流和促进，加深对新《纲要》及相关学前教育理论的研究，并将其指导思想贯彻到教育实践中。

2.提高教师的教育能力。通过学习，教师将不断提高他们观察和理解儿童，正确评估儿童，组织教育活动，教育反思，创造环境以及与儿童和父母互动的技能。

3.提高教师的教学和研究能力。着眼于将先进的教育理念和科学教育方法转化为教育实践，从经验到科学和实践相结合，以达到掌握教学和研究方法，提高教学和研究技能的目的。

4.促进教师之间的相互合作。通过这项活动，增强了教师之间学习与合作的意识，并提高了教师之间的内部挖掘和对外交流的能力。

2.活动措施

1.保持“双进”态度。也就是说，通过发展这一活动来促进配对双方的共同进步。

2.遵循“双边”原则。它既指导理论又指导实践，同时同样重视理论和实践。

3.全方位的指导和学习。即，全方位的理论知识，专业技能，教育实践等；全方位的渠道，例如上下交付，集体下放和在线快递；

4.注意过程监控。实现有目的的指导，计划，目标，过程，方法和有效性。

5.建立评估活动有效性的机制。根据某些标准定期评估活动，以监督双向活动的有效开展。

三，活动步骤

（1）发射阶段（2005.3）

1.就活动的执行提出意见。

2.举行配对仪式，签署配对协议，并制定学习计划。

（二）实施阶段（2005.3—2005.12）

1.严格按照计划进行活动，富有创意。

2.加强活动的组织和指导。

3.做好总结报告和评估。

（3）总结阶段（2005.12）

1.撰写书面摘要，撰写教育论文，经验等。

2.举办大型报告活动。

3.全面评估配对效果。

配对协议

为了贯彻全市幼儿园网络管理的要求，充分发挥幼儿园的辐射和领导作用，努力促进教师素质的专业化，促进城乡学前教育的均衡发展，我们决定开展为期两年的“手拉手”配对活动。

讲师的职责：

1.每学期至少开设两次示范课，并教教员如何组织教育活动。

2.每学期至少指导教师两次公开课，并做出良好的评价。

3.帮助受训者提高使用现代教育信息技术的教学能力。

4.每学期至少举办两次商务研讨会。

5.根据教师的特点，提出必要的基本技能培训。

6.指导教师深入学习，研究新的``大纲''和相关的学前教育理论，并将其应用于教育实践中。

7.每学期写一本指南。

8.指导老师每学期写一篇教育性论文或一篇论文。

被指示的任务：

1.虚心询问老师，主动要求老师检查，并及时汇报教育经验以听取指导。

2.每学期至少听两次讲师的示范课，并记下所学到的课。

3.在讲师的帮助下，不断提高使用现代教育信息技术进行教学的能力。

3.组织教育活动后及时写教育反思。

4.自觉完成讲师建议的特殊技能培训。

5.根据讲师的要求，深入研究和研究新的“纲要”及相关的学前教育理论，并将其付诸实践。

6.每学期写一次学习经历。

7.在讲师的指导下，每学期写一篇教育论文或一篇论文，并获得县级以上的奖励。

　　手拉手活动建议（二）

为了贯彻全市幼儿园网络管理工作的要求，充分发挥幼儿园的辐射和领导作用，努力促进教师素质的专业化，促进城乡学前教育的均衡发展。决定在我们的公园和5个手拉手的乡镇进行为期一年的“手拉手”配对活动。以下是对该活动的以下意见：

一，活动目标

1.丰富教师的专业知识。通过讲师与被讲者之间的相互交流和促进，加深对新《纲要》及相关学前教育理论的研究，并将其指导思想贯彻到教育实践中。

2.提高教师的教育技能。通过学习，教师将继续提高观察和理解儿童，正确评估儿童，组织教育活动，教育反思，创造环境以及与儿童和父母互动的技能。

3.提高教师的教学和研究能力。着眼于将先进的教育理念和科学教育方法转化为教育实践，从经验到科学和实践相结合，以达到掌握教学和研究方法，提高教学和研究技能的目的。

4.促进教师之间的相互合作。通过这项活动，增强了教师之间学习与合作的意识，并提高了教师之间的内部挖掘和对外交流的能力。

2.活动措施

1.保持“双进”态度。也就是说，通过发展这一活动来促进配对双方的共同进步。

2.遵循“双边”原则。它既指导理论又指导实践，同时同样重视理论和实践。

3.全方位的指导和学习。即，全方位的理论知识，专业技能，教育实践等；全方位的渠道，例如上下交付，集体下放和在线快递；

4.注意过程监控。实现有目的的指导，计划，目标，过程，方法和有效性。

5.建立评估活动有效性的机制。根据某些标准定期评估活动，以监督双向活动的有效开展。

三，活动步骤

（1）发射阶段（2005.3）

1.就活动的执行提出意见。

2.举行配对仪式，签署配对协议，并制定学习计划。

（二）实施阶段（2005.3—2005.12）

1.严格按照计划进行创造性的活动。

2.加强活动的组织和指导。

3.做好总结报告和评估。

（3）总结阶段（2005.12）

1.撰写书面摘要，撰写教育论文，经验等。

2.举行大型报告活动。

3.全面评估配对效果。

配对协议

为了贯彻全市幼儿园网络管理工作的要求，充分发挥幼儿园的辐射和带动作用，努力促进教师素质的专业化，（）促进城乡学前教育的均衡发展。 ，我们决定启动为期两年的“手拉手”配对活动。

讲师的职责：

1.每学期至少开设两次示范课，并教教员如何组织教育活动。

2.每学期至少指导教师两次公开课，并做出良好的评价。

3.帮助受训者提高使用现代教育信息技术的教学能力。

4.每学期至少举办两次商务研讨会。

5.根据教师的特点，提出必要的基本技能培训。

6.指导教师深入学习，研究新的``大纲''和相关的学前教育理论，并将其应用于教育实践中。

7.每学期写一篇指南。

8.指导教师每学期写一篇教育性论文或一篇论文。

被指示的任务：

1.虚心询问老师，主动要求老师检查，并及时汇报教育经验以听取指导。

2.每个学期至少听两次讲师的示范课，并记下所学到的课程。

3.在讲师的帮助下，不断提高使用现代教育信息技术进行教学的能力。

3.组织教育活动后及时写教育反思。

4.自觉完成讲师建议的特殊技能培训。

5.根据讲师的要求深入研究和研究新的“纲要”及相关的学前教育理论，并将其付诸实践。

6.每学期写一次学习经历。

7.在讲师的指导下，每学期写一篇教育论文或一篇论文，并获得县级以上的奖励。

指导老师签名：