教师职业道德读后感

　　教师职业道德（之一）

教师职业道德

通过学习，我相信教师的职业道德在精神文明建设中具有特殊的地位和作用。进一步明确教师职业道德的特点和功能，对于加强师资队伍建设和提高教师素质具有重要的现实和战略意义。特别是新课程改革具有推动作用。

1.教师职业道德的基本特征

1.进步。教师是人类灵魂的工程师。与其他职业道德相比，教师道德应具有更高和更高级的要求。教师不仅通过言语和教学，而且还通过榜样教育学生，不仅要教有渊博的知识的人，而且要教有自己高尚品格的人，即用自己的思想影响，启发和影响学生的心。良好的道德行为。

2，模范。 “老师，是人们的榜样。”教师的教育对象具有韧性。教师的言语，举止，治疗，甚至性情，性格等，都在教育，感染和潜移默化地发挥着作用。

3.继承与稳定。教师的道德不是一朝一夕就能实现的。这是中华民族优秀传统美德长期积累，继承和发展的结果。从孔子的“永不停歇的学习和孜孜不倦的教学”到今天的“春天蚕”，“红蜡烛”，“园丁”和“人梯”的精神。两千多年来，教师道德已经成为我们国家的宝贵道德财富。

4.奉献精神。老师的工作是一个“教育”项目，虽然有很多优点，但很难立即取得成果。这就要求教师要有高尚和无私的素质，特别是在当前体制转型，各种利益调整，冲突的情况下，需要基于无私奉献的职业道德。

2.教师道德在精神文明建设中的作用

教师职业道德不仅是社会主义精神文明建设的重要组成部分，而且在精神文明建设中发挥着特别重要的作用。一是指导作用。良好的教师道德在引导，启发和教育学生成为“四个富人”的新来者方面发挥着不可估量的作用。二是凝聚和讨论教师的职业道德。教师的职业道德在精神文明建设中具有特殊的地位和作用。进一步明确教师职业道德的特点和功能，对于加强师资队伍建设和提高教师素质具有重要的现实意义。第三是继承与稳定。教师道德不是一overnight而就的，而是中华民族优秀传统美德长期积累，继承和发展的结果。从孔子的“永不止息的学习和孜孜不倦的教学”到今天的“春季蚕”，“红蜡烛”，“花园人”和“人类阶梯”精神，教师道德已经成为我们国家两千余种宝贵的道德和伦理财富。年份。。第四是奉献精神。老师的工作是“树人”项目。尽管取得了巨大的成功，但很难立即取得成果。这就要求教师具有“抱着一颗心，不花一半草”的崇高品质。特别是在当前系统转型，各种利益调整和冲突的情况下，更加有必要以无私的奉献为基础。职业道德。

3.加强师德建设的途径

首先，我们必须认真研究政治理论，提高理论素养。其次，要严格执行《教师法》和《教师职业道德守则》，使教师知道如何依法履行教师职责，加强教师道德教育的刚性因素。第三，我们必须尊重自己，自我检查，警告自己并鼓励自己。同时，有必要进一步加强教师道德监督机制。除了加强法律监督，行政监督和舆论监督外，还应当积极开展社会监督。聘请校外各界人士担任教师职业道德和学校精神的监督者，全面加强教师职业道德建设具有指导作用。良好的教师道德在引导，启发和教育学生成为“四个富人”的新来者方面发挥着不可估量的作用。第二是凝聚力和约束力的作用。教师道德规范将教师凝聚成一个热爱工作，奉献和无私奉献的群体，而教师道德规范对教师的行为有很强的约束。这种约束效果通常通过检查，监督，鼓励和评估来体现。第三是辐射。一方面，教师的品德将通过教师对学生良好品德的培养来影响社会氛围的变化。另一方面，教师的品德也会通过学生在家庭中的作用来影响社会氛围。

　　教师职业道德（二）

面对知识经济时代信息技术带来的挑战和机遇，教师应如何使学生真正“学会识别和学习做事”，现代教师的职业道德已成为关键。

道德在古代是分开的。陶，初衷是走的路。它扩展了畅通，启发，指导和治理的含义。世界熙熙,，走在同一条路上，冲突和摩擦是不可避免的，所以礼让成为美德。道与美德密不可分的原因在于“兴”这个词。在天地之间，人与动物，人与人之间的道路也存在重叠和差异。因此，“以自己的方式”对自己负责，同时您需要其他人的选择来保持宽容和理解。

道德是一个人的行为准则。它决定了生活的方向。如果方向错误，那么整个事情都是错误的。道德常常可以填补智慧的缺陷，但智慧永远不能填补道德的缺陷。因此，修身首先要养成道德，成为人。教师道德首先是职业道德。教师职业道德是教师在职业生涯中遵循的基本行为准则，是与他人，社会，集体和专业工作关系进行调解和相处的基础，以及在此基础上显示的概念和行为品质。

在教育学生的态度和行为上，教师应公正，平等，正直和无私，不要偏or或偏partial，并对待相貌，性别，治理，个性，背景，居住地和关系不同的学生，并一视同仁。从每个学生的不同特点开始，每个学生都爱每个学生，并全心全意地教育学生。老师对学生的爱不仅仅是责任或义务的产物。老师之所以爱学生，并不是因为他想做，而不是因为他应该做，而是当老师和学生通过接触，理解和不断交流时，它是来自一颗深切接纳学生的心。支付。当学生考虑自己的存在时，就会产生约会或关注或关注。在教师和学生的生活中，课堂教学应被视为重要的生活经历，也是他们生活中有意义的一部分。对于教师而言，课堂教学是他们职业生涯中最基本的组成部分，其质量直接影响着教师的职业经验和态度，职业水平的发展以及生命价值的体现。

Suhomlinsky指出，教育者最有价值的素质之一是，教育者必须充分体现并充分展现人性，人格尊严和人的价值。核心标志是对学生的待遇。态度。尤其体现在对学生的信任上。信任是教育关系中的必要条件。老师避免过早怀疑学生，因为这样的看法会阻碍学生的成长，并可能由于这种怀疑而导致学生误入歧途。老师对学生的信任体现在对学生的亲密，理解和期望中。这不仅使学生对老师的态度有积极的经历，而且使他们对自我肯定产生自信，这正是激发学生学习的心理前提。

作为一名教师，谁想成为一名优秀的教育者，就必须将教师道德理论转化为一种思考方法，同时，他必须实践它并将其转化为自己的道德人格。

　　教师职业道德（三）

阅读《教师职业道德修养》一书后，有必要了解和弄清什么是教师职业道德，要加强教师的职业道德，培养良好的教师职业道德。

现阶段，我国教师职业道德的主要规范是：依法教学，热爱工作，热爱学生，严谨学习，团结合作，尊重父母，诚实守信，树立良好榜样。教师。其内容的核心是致力于工作，教导和教育人们，并树立榜样。

依法教学是调整教师职业道德与法律关系，判断教师行为是好是坏的主要标准。在道德方面，爱与奉献是基础，其他规范是爱与奉献的体现。热爱工作，奉献精神的老师不可避免地会爱学生，并严格地学习，因为学生是老师工作的对象，传授知识是老师工作的主要方式。热爱工作和奉献精神的教师将不可避免地期望在他们的工作中取得更大的成就，而对人们的培训和教育并不是孤立地进行的。为了取得成果，必须与他人团结合作，尊重父母，诚实教导；成为一名教师是教师职业道德的主要特征。依法教学，勤奋工作，严格学习，热爱学生，团结合作，尊重父母，诚实守信都是老师的重要方面。

作为一名教师，教师的职业道德极为重要。只有记住职业道德，才能真正规范自己的行为，赢得学生的尊重，并教好学生。简而言之，我从“教师职业道德培养”的研究中学到了很多东西。在今后的教育和教学工作中，我一定会尽快将这种学习成果应用到我的工作实践中，严格要求自己，真正做到教书育人，树立榜样，为教育做出自己的贡献。