关于教育意义的名言

句子魔| 名人名言

1.只有经过适当的教育，一个人才能成为一个人。 -夸美纽斯

2，教学的艺术与传授技巧无关，而与动机，觉醒和灵感有关。 -Diosgo

3，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力总结了世界上的一切，促进了进步，并且是知识进化的源泉。 -爱因斯坦

4，教育者的关注和热爱将给学生留下难以磨灭的印象。 -Suhomlinski

5，贫穷的农民特别是没有文化损失的人，尤其需要教育。 -列宁

6，最有价值的知识是关于方法的知识。 -达尔文

7，只有能激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。 -苏霍姆林斯基

8，如果用几句话来表达家庭教育的精髓，那就是使我们的孩子成为有决心的人，可以严格要求自己。 -Suhomlinski

9，数学是科学的女王，而数论是数学的女王。 -高斯

10，教育不能创造任何东西，但可以激发孩子的创造力来从事创造性工作。 -陶行知

11，音乐可以刺激或抚慰人心，绘画可以使人愉悦，诗歌可以触动人们的心灵，哲学可以使人们获得智慧，科学可以改善物质生活，但是数学可以赋予一切以上的东西。 -克莱因

12，领导学校，首先是教育和思想上的领导，其次是行政领导。 -Suhomlinski

13，生产劳动和教育的早期结合是变革现代社会的最有力手段之一。 -马克思

14，对人民来说，第一个是面包，第二个是教育。 -绿色西安

15，手与脑，是创造教育的目的。中国教育的对策**是建立脑脑联盟。 -陶行知

16，我们需要的书，应该是能使我们的心碎冰的锋利的斧头。 -卡夫卡

17，教育的根源是苦的，但其果实却是甜的。 -亚里斯多德

18，没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们集体教师的创造性工作中起着重要作用。 -苏霍姆林斯基

19，他的身体是对的，不要屈服；他的身体不正确，尽管事实并非如此。 -孔子

20，人才的力量大于教育的力量。 -伏尔泰

21，懂得启发，教授一门伟大的艺术。 -埃米尔

22，教育决定一切。桃子曾经是苦杏仁。卷心菜只是大学教育的黄芽。 -马克·吐温

23，在年轻而聪明的人中，检查心脏和勤奋。 -王永彬

24，老师的教学，不是在整体上的奖励，而是在镜头中的诱导。 -叶胜陶

25，教育比习惯更昂贵，气氛取决于染色。 -郭炳文

26，谁没有发展和训练得很好，谁就不能发展和教育别人。 -Di Stowe

27，即使是最好的孩子，如果他们生活在组织不良的群体中，他们很快也会成为一群小动物。 -马卡

28，自我教育需要具有非常重要和强大的促进因素-自我尊重，自我尊重，自我激励。 -苏霍姆林斯基

29，教育没有装满一桶水，并点燃了大火。 -Yeats

30，一天的工作，可以睡一晚；努力工作，可以睡个好觉。 -达芬奇

31，曾殴打儿童以教育儿童，但类似于猿类的后代。 -马卡连科

32，人性中最迫切的要求是要得到肯定。 -威廉·詹姆斯

33，教育工作者必须耐心和不耐烦地工作，决不能在任何一端都完全妥协。 -保罗·弗莱雷

34，实际上，教育是一种早期的习惯。 -林肯

35，如果习惯不是最好的仆人，那么它就是最坏的主人。 -温彦廷

36，教育是逐渐发现他们的无知的过程。 -杜兰特

37，问题不是要教他多种学习方法，而是要培养他对学习的兴趣，而当这种兴趣完全长大后，就要教他学习学习方法。 -卢梭

38.作为父亲，最大的乐趣在于这样的事实，即他一生可以按照自己的道路激励和教育自己的孩子。 -Montaigne

39，教育浪费的百分之一，将给国家造成严重损失。 -马卡连科

40，教育是该国的主要国防力量。 -伯克

41，机会只青睐那些有思想的人。 -巴基斯

42，教育！科学！学会读书就是点燃火炬。每个单词的每个音节都会发射火星。 -雨果

43，使教育过程成为一种艺术事业。 -赫尔巴特

44，父母的行为习惯是孩子学习的一本教科书。 -张美玲

45，父母应善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支持性的话中发现孩子的好奇心。 -木村久一

46，智力教育是扩大人类知识的范围。 -詹·拉·洛厄尔（Zhan La Lowell）

47，知识的强硬插入方法常常使人们讨厌书籍；这将使人们无法获得通过合理的教育所培养的自我学习能力，但是这种能力会不断退化。 -斯宾塞

48，使孩子们享受美与美之美的一切事物，都具有独特的教育能力。 -苏霍姆林斯基

49。道德这一概念可以概括教育的唯一工作和所有工作。 -赫尔巴特

50，我们有无产阶级的道德，我们应该发展，巩固无产阶级，并用这种无产阶级道德教育后代。 -Kalinin

51，教育孩子的本质是教育自己，而自我教育是父母影响孩子的最有效方式。 -托尔斯泰

52，感动人们说话，他们的感情不深；让人们走路，应该很快。 -李伟

53，老师有十个，不及奖品；教导不要改变但也会伤人，获奖领导者也很充实。 -颜渊

54，并依法守法，宁宁仍是天生的；宁宁没有寻求制服，而是表现出个性。 -蔡元培

55，有纪律的文化，只有领导者本人以身作则可以在这方面取得成果。 -玛卡连科

56，教育技能的所有秘诀就是如何照顾孩子。 -Suhomlinski

57，孩子们需要纪律和指导，这是事实，但是如果他们始终受到所有事物的监督和指导，就不太可能学会自制和自我指导。 -林登

58，保留孩子的天性，并按照其指向的方向，使用知识武装孩子的天性。 -艾默生

59，每次关闭学校时，都会建造更多的监狱。 -马克·吐温

60岁，没有时间教育儿子-这意味着没有时间成为男人。 -Suhomlinski

61，善于利用时间的人总能找到富有的时间。学习成为时间的主人将使您受益。 -詹姆斯·杜布森

62，抱着一颗心，没有半草。 -陶行知

63，对书本力量的无限信念是我教育信念的真正含义之一。 -苏霍姆林斯基

64，我没有非凡的技巧，只是忠诚和诚实，不欺骗自己，想成为一个“以身作则”教育普通百姓。 -吴玉章

65.教育是知识创新，交流和应用的主要基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。 -江泽民

66，青年教育是国家的基石。 -富兰克林

67，只要老师一次对学生撒谎并潜入谷底，就可能导致他所有的教育成就遭到破坏。 -卢梭

68.如果没有一种礼貌，人们会看到外界缺乏教育。正确的教育是要同时出现礼貌和高尚的教育。 -歌德

69，从事物之美中寻找美，这是审美教育的任务。 -席勒

70，知识不是完整，纯净，天真和刻板的东西。它一直在创新，并且一直在前进。 -朴良尼施尼科夫

71，道德被普遍认为是人类的最高宗旨

72，一遍又一遍，醉酒的梦，无所作为和徒劳的生活，这是一种decade废的生活方式。 -迪斯托

73像一棵树一样，要使它们尽可能长地生长，不能勉强高高地生长，应该是：站起来寻求平等，首先寻求自由。 -陶行知

74，解放孩子的思想，手，脚，空间，时间，使他们充分享受自由生活，从自由生活中得到真正的教育。 -陶行知

75，歌手的感情与辞职，观众随笔进入感情。 -刘炜

76.知道的人不如善良的人，更好的人不如幸福的人。 -孔子

77，教师必须有健康的身体，农民的双手，科学的头脑，对艺术的兴趣，改革社会的精神。 -陶行知

78，我们不需要难以记住的阅读，我们需要利用基础知识来发展和增强每个学习者的思维。 -列宁

79，莫鲁舒山谷一年计划；十年的计划，像一棵树；终身计划，像一棵树。 -关仲

80，请记住，您不仅是教学的老师，还是学生的教育者，生活的指导者和道德的指导。 -Suhomlinski

81，习惯确实是一种顽强而巨大的力量，它可以支配人们的生活，因此，人们应该从小就通过教育来养成良好的习惯。 -培根

82.只有受过教育和真诚的人才是有趣的人，只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天堂降临到世界的速度就越快。 -契kh夫

83，教育可以打开人们的智力。 -贺拉斯

84.只有受过教育的人才能自由。 -埃比克·泰德