赏识你的学生读后感

　　阅读后欣赏学生的感受

阅读后欣赏学生的感受

文/邱红梅

我最近读了孟凡华博士编辑的《感激学生》一书。在这本书中，我讲述了一个奇妙的案例，它闪耀着教育智慧的火花，这令人发人深省，充满了情感：有些人是父母，他们出于对教育的感谢和期望，每个人都或正陷入困境。许多教师对教育主题的思想和讨论，以及更多专家的理性和深入的评论和分析为我们提供了指导。通过这些精彩的案例，进行了“预期效果”实验，“需求水平”理论，“解释了“多元智能理论”和其他教育。理论知识解释了实施“赏识”教育的重要性和可行性，并揭示了教育哲学，即教师应通过叹息的教育故事来善待生活。它反映了几个不可磨灭的关键词：尊重，信任，理解，赞赏，鼓励，宽容...

什么是鉴赏教育？

本书中有一个故事：一位高中女生每天早上5:30醒来，下午6:00上学，并做作业直到晚餐后深夜。但是有一天，女孩突然对父亲说：“我的数学老师说我没有数学头脑！”父亲很生气，但他却保持沉默。直到一天，女儿对父亲说：“爸爸，我已经厌倦了学习……”震惊的父亲改变了她的教育环境。女儿第一次与法语接触时，她的法语老师称赞她的语言才华。数学老师说，她可以“优雅，创造性地解决数学问题”；更令人惊讶的是，她的英语老师确实在她的推荐信中写道：“我以自己的一生来保证她的一生。这一点不要怀疑。”老师写道：“请再给我们20个像史蒂芬一样的学生！”这些赞美就像是使女儿对父亲如此陌生的自信的兴奋剂。父亲尚未发现的一些特征开始显现出来。这是成功的欣赏教育的一个例子。一个人对另一个人的明智成就的预测将决定另一个人的明智成就，而他所信任和钦佩的人对自己的欣赏会赋予他无限的力量。这就是“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”。欣赏学生，将他们视为自己的孩子，探索他们的亮点，理解和信任学生，并继续鼓励和赞美他们，我认为我们一定会获得皮格马利翁效应。

欣赏实际上可以非常简单。可能是“我希望你是我的女儿”，“我知道你将来将成为纽约州州长”这句话，这意味着触摸孩子的头，握住学生的手，或将不自信的学生推到周围。湖。在比赛的起跑线上领先。热情洋溢的言语，爱抚的举止和表演的机会通常包含欣赏，可以生动地表达您的欣赏。

欣赏是博爱精神的体现。正如前苏联教育家赞科夫所说：“每个人都爱漂亮的孩子，爱丑陋的孩子才是真正的爱。”的确，教师很容易欣赏成绩优秀的学生，并且在老师的指导下，鼓励这些学生迈向更高的目标是锦上添花；但不要忽略更多的学生-“中等学生”和“贫困学生”。这些学生通常是多数。老师对他们的照顾是真正的礼物，他们需要老师的一丝不苟的照顾。每个学生，无论他们的学业成绩是否良好，无论家庭背景是贫穷还是富裕，无论其他老师给予他们什么评价，都应将其等同。

请在公共场合赞美您的学生，并在单独的环境中批评和教育您的学生。

每个学生都是不同的个人。我们必须容忍他们的缺点，缺点，不良行为，学习成绩不均……俗话说：“没有金子，没有人是完美的”，更不用说他们是孩子了。当学生犯错或遇到困难时，他们需要的是帮助，而不仅仅是指责和批评。作为老师，我们经常是他们最想帮助的对象。我经常听到学生的父母说：“您老师的最后一句话胜于我们父母的十句话。”这表明学生有时比父母更信任老师。老师的称赞和鼓励是赞赏他们，认识他们，给予他们信心和勇气，并使他们迈出成功的第一步。在欣赏和教育的环境中，孩子们相信我自己就能做到，并成为确定性，这将成为克服道路上各种困难和障碍的强大动力。

这使我想起了我的一位学生。他是一个性格内向的人，成绩相对较低，上课永远是最后一个完成的课，上课时从不举手说话，但是安静地坐着不说话，他的母亲有时会批评一个男孩，他只用两句话就流下了眼泪。有一天，我一个人叫他到我的办公室，并与他聊天，告诉他一个人应该大胆，更积极，不怕犯错误。我在这样的环境中批评他，但他没有流泪。（）之后，我看到他胆怯地举手回答课堂上的问题，我毫不犹豫地举起赞成的眼睛，要求他回答问题，即使他的回答不好，我仍然会迅速赞美他。逐渐地，他在课堂上变得越来越活跃，他的课堂学习越来越好。父母还报告说，孩子们可以在家与他们交谈和笑，喜欢问问题，并且敢于表达自己。

当然，欣赏孩子就是欣赏他们的长处，长处和进步，而不是忽略他们的缺点和缺点。要指出的问题要及时指出，批评的问题要及时批评，镇压的问题要及时制止。这不能含糊。但是，我内心应该牢牢铭刻的是“尊重”和“宽容”，并以尊重和宽容的态度迅速批评。我们必须记住，学生不是教师劳动的简单产物。我们的教育是心灵交流。只有赢得学生的信任和爱戴，我们的教育和教学工作才能取得更好的成绩。还请记住在单独的环境中批评和教育您的学生，并在公共场合赞美您的学生。

让我们牢牢记住欣赏和教育的原则！

信任儿童学习崇拜和学会自豪。

尊重孩子，学会听，学问。

了解孩子们的学习感激之情，学会陪伴。

激励孩子们学习发现，学习分享。

容忍儿童学习反思和学会等待。

提醒孩子们学习批评，学习分享。