雾凇读后感

　　阅读后的霜（之一）

阅读后的霜

在四年级的“ Rime”课程中，整个课程就像一首诗，而老师就像一首诗，充满魅力和魅力。就像一杯酒一样，令人陶醉。

整个课堂上老师都很务实。从本文的引言开始，“雾”和“散”是指什么？ “霜”在一起意味着什么？让我们清楚地了解“霜”的含义。然后老师说：如何在课文中写出“霜”以及课文中的“霜”是什么样子，今天我们将揭开这个谜团。词汇训练非常扎实，掌握了“摄氏度”，“弥散”，“膨胀”等词汇，从而使我们在命令，交流和理解方面奠定了坚实的基础，并坚实地促进了我们的发展。发展。

根据文字，把握关键内容，分层学习。教师将第二自然段的内容分为三个部分进行学习，以使模糊的汉语变得清晰易懂。我们清楚地了解到“霜”，“雾弥漫松花江”-“温度”上下两岸的形成过程-“银线，银锭，银松和柳树”的形成过程，清晰，清晰，坚实。

整个班级的想法非常独特和聪明。黑板上的文字终于成为一首诗：“松花江大雾弥漫，气温下降，冲向两岸。银色的线条，银色的条形，银色的松树和柳树，还有十英里长的路堤，尽享奇观。”这时，老师在适当的时候播放了“霜”的图片，并且诗歌和油画被一口气印制了，诗意画如画。

老师本人就像一首诗，充满魅力和动听的声音。喜欢酒，浓烈的香味，令人陶醉。在教学中，老师具有亲切的语言和友好的态度。他对我们的独特感受和个人回应发表了评论。该语言美丽，新鲜，温暖，恰到好处，在激励和引导方面发挥了有效作用。让我们对主动学习的作用有一种认识。

　　阅读后的霜（二）

今天，我们吸取了“雾less”的教训，美丽的雾e奇观深深地印在了我的脑海中。

那些rim子有不同的形状，有些像人的手掌，有些像起伏的山脉，有些像柳树枝，有些像鹰高飞……。这真的是不同的姿势！

它们美丽而美丽，在阳光下闪耀着银色的光芒。美丽的雾rim景色真是令人难忘！

每当人们走在十英里长的路堤上时，他们都会被白色雾着迷。他们禁不住让人渴望。

希望我能亲眼见证美丽的雾！

　　阅读后的霜（三）

“霜”是描述吉林雾之美的文章。没有多少句子可以直接描述文本中的雾e景色。全文中只有三个自然段落，其开头直接指出了雾rim的美。然后记录了吉林雾形成的原因和过程。最后，作者为他所见所叹。从课文的段落构成来看，教学重点是通过几句话让学生感受到吉林雾rim的美丽，而难点是吉林雾rim形成的原因和过程。

的美丽景象对我们来说很奇怪。我们怎样才能以各种形式带我们到松花江的雾e现场，给我们身临其境的感觉？

首先要把握：“白色和水晶，银色的光芒，美丽动人”等字眼，体验雾之色的美；把握“千姿百态，琼脂玉树”，体验雾之美；把握“浓郁”体验雾rim之美；把握“千树梨花”，体验雾rim景观的壮丽。为了缩短与文本的距离并帮助感觉雾的美感，在阅读介绍时，应配合相关图片来感受雾feel的奇妙。

rim的形成是学习的重点。如何体验它，（）仍应掌握文字。第二个自然部分描述了霜形成的原因和过程。它显然是有条理的，尤其是在词语方面。四年级的学生非常值得学习。此部分围绕“冷凝中形成的空气中过饱和的水蒸气”旋转。饱和是什么意思？太饱和意味着什么？ “饱和”是指在一定范围内达到最高极限的事物。此处的“太饱和”表示水蒸气已超过最大极限。

然后，作者使用三个单词“ diffuse”，“ shrouded”和“淹没”来指定过饱和的原因。这三个词要求学生在阅读时理解其含义，通过大声阅读，他们可以体验到松花江沿岸十英里长的路堤有雾的景象。在叙述此过程时，作者使用了一系列表达顺序的单词-“逐渐地”，“缓慢地”，“轻微地”，“初始地”，“逐渐地”，“最终地”，并写下了雾结冰时的缓慢地过程。而且，当作者写关于水蒸气的凝结和凝结的过程时，他完全把它诗化了，使人们读起来好像就在他们面前一样。

可惜作者没有写出吉林霜的“千姿百态”？什么是“百州”？当然，我们可以以此为出发点来训练想象力和写作能力。