《捕捉儿童敏感期》经典语录

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　　“捕捉儿童的敏感时期”经典语录

1.我们成年人不知道哪些活动会引起孩子的感觉，但我们必须这样做。一旦做到这一点，我们就会给我们的孩子另一个机会。一旦这个内在的东西被唤醒并在生活中使用，它就会固定在孩子身上。

2.儿童痴迷的敏感时期可能来自秩序感。在构建特殊的命令质量时，儿童的过度需求通常被认为是故意的和胡说八道，但我们认为固执的概念更为准确。在此期间，孩子们常常很难适应，有时甚至达到不合理的水平。我们不知道这样做的真正原因，但是我们可以肯定地知道孩子的智力活动必须井井有条，并且如果她没有超出此范围，就会严格执行。许多父母很难理解孩子的固执。当成年人不能保证孩子顺利通过这个阶段时，孩子一定会感到沮丧。解决儿童的固执问题，一个是要了解，另一个是要灵活，第三是要成功。

3.随着年龄的增长，孩子们很快就会发现语言本身就是强大的。一个句子有时可以产生强大的效果，或者可以像剑一样刺伤人们。诅咒的敏感时期即将到来。成年人非常害怕儿童使用诅咒词汇，并在听到它们时做出强烈反应，并将诅咒视为祸害。孩子们会感受到这些单词的力量，但他们会特别注意并喜欢使用这些单词。

4.你不能拿别人的东西；把自己的东西交给别人，你有权决定；当您拿走别人的东西时，必须征得别人的同意。这是儿童交流的主要原则。到5岁左右，孩子将不可避免地开始喜欢与他人分享事物。这是一种增长模式。但是在此之前，孩子们的财产应该属于他，并且不能强迫他放弃自己的东西。但是，我们的许多家庭和许多学校都在强迫儿童与他人分享自己的东西。这可能是我们国家的优良传统之一，但不适合5岁以下的儿童。

5.小时候，生活的每一个细节都可能成为具有重大教育意义的事件。在孩子的教育中，没有什么小问题，每个小问题都是大问题，可以扩展为孩子的好习惯或坏问题。父母对此应该保持敏感，应该用心去使每天遇到的小事变成砖砌的石头建筑，以营造孩子们美好的情感。

6.一旦孩子感知到某个世界，他的世界就会相应扩大。在人类精神领域的这种认知将为孩子带来欢乐，而这个广阔的世界将构建孩子的个性。

7.这是儿童的潜力。当他长大后，一旦环境，氛围和机会来临时，他的内心就会will起。

8.并非总是有孩子所处位置的秩序感。当他“改变”事物的位置时，他对事物的独立性及其相互关系的理解有了飞跃。

9.跳跃的敏感期发生在2岁半至3岁之间。一旦形成秩序，它将转化为质量并反映在生活的任何方面。这就是质量。

10或5岁之后，孩子们开始对科学实验感兴趣。目前，他们的兴趣不是学习知识（这是一个巨大的误会），而是通过实验和了解客观事物来发现事物的秘密。

11.每个孩子都必须经历异性朋友的敏感时期，好像童年正在为未来的成年人做准备。对于孩子来说，异性朋友的敏感期纯粹是心理和精神上的。它使孩子们变得向上，乐于助人，自爱和自觉，使他们体验到幸福和痛苦，并“提升”孩子的心理和社会意识。

12.只有这样的事情才能安定下来，形成孩子的生命。

13.在坚持的敏感期之后，追求完美的敏感期接comes而至，然后上升到规则的要求。在对秩序的追求上升为对美学的追求之后，孩子们开始敏锐地感知环境和气氛的变化。

14.人体敏感期的差异是人体敏感期的组成部分。男女之间的差异体现在很多方面：生殖器官，发型和衣服，声音和行为等。对于同一概念（例如性器官），孩子的理解与成年人的理解有很大不同。在成年人眼中，这种概念包含很多世俗和道德的内容。对于儿童，他客观地了解了世界。 ，这只是他的许多相识之一，没有任何情感。

15、3至4岁是儿童上色的敏感时期。孩子们喜欢识别颜色。在此期间之后，儿童进入敏感的着色时期。孩子的涂色过程为将来的书籍写作做好了准备。只有通过最初的拼写，他的写作才会逐渐变得更加规律。

16.秩序变成一种习惯，习惯变成自然，自然成年。所有这些都来自童年，是一个人很久以前的基本特征和品质。

17.儿童进食的目的是了解味道，了解外界并自我建设，而成年人仅将其理解为进食并注意储蓄。当成年人强迫孩子们节俭时，孩子们的心将继续挣扎。

18.审美的敏感期以螺旋方式发展，从对完美和完整性的要求到要使用的食物，对完美的自我形象的要求，最后到环境，内在气质，追求艺术品质的追求等等。审美敏感性体现在各个方面。女孩从4岁开始出现的审美意识会影响她的气质和审美能力。

19.正常儿童的0-6岁生活由一个敏感期和一个敏感期组成。敏感期联系的出现构成了孩子头6年的快乐和忙碌。

20.你知道孩子为什么着急吗？

21.所谓敏感期，是指儿童在0-6岁的成长过程中受内在活力驱使的过程，并在一定时期内专注于吸收孩子体内某事物的特征。环境并重复练习过程。成功度过敏感期后，儿童的智力水平将从一个水平上升到另一个水平。

22.儿童痴迷的敏感时期可能来自秩序感。在建构秩序感的特殊品质时，儿童的过度需求通常被视为“故意”和“胡说八道”。在此期间，孩子们常常很难适应，有时甚至会变得不合理。儿童秩序的敏感时期在三个阶段中呈螺旋形上升：哭喊着破坏秩序，一旦秩序恢复，它就会变得安静。拒绝维持秩序，自我意识开始发芽。固守秩序，一切都要重新开始。对于老师和父母来说，孩子s强的这个阶段可能是最令人痛苦的时期。

23.在敏感时期，它不依靠故意的促进和指导，而是出乎意料的。成人的忽视和强迫会驱散，破坏和推迟儿童的敏感期。强制干预不仅侵害了每个敏感时期儿童的独特发展机会，而且使儿童担心被迫灌输的内容。

24.这是一种焦虑，无法深刻理解语言的含义。

25.儿童是婚姻的概念，它表明他们对性别，自我和异性有初步的感觉。作为父母和老师，不要为此大惊小怪，必须与孩子平等，正常和科学地交流。

26.强迫孩子与他人分享自己的东西会使他认为我的东西被强行分配给他人，我也可以强行获得他人的东西。当一个孩子四，五岁时，他肯定会乐于分享，因为他的心理已经发展到另一个层次。

27.孩子形成的一切都是他自己创造的。 （）

28.理解并不是特别困难，但是灵活性需要智慧和技巧。只有适应得当，我们才能成功解决问题并获得幸福。如何掌握适应能力一直是我们研究的主题。

29.儿童对某些语言敏感是一种普遍现象。但是，并不是说孩子们对丑陋的语言敏感，最好说成年人自己对孩子的这种语言敏感。实际上，孩子们对有效的语言很敏感。儿童会使用许多骂人的话，因为成年人会强烈反应。如果成人不回应，则孩子不感兴趣。