体育之研究读后感

　　关于运动研究的思考（之一）

关于运动研究的思考

1917年4月1日，年仅24岁的毛泽东发表了一篇有关体育的文章-《关于新青年的体育研究》。在阅读了这篇相对简短的文章之后，我有一系列想法。

如今，社会信息的迅速发展和人们良好的生活条件已导致许多年轻人整日不夜地坐在电脑旁，玩游戏，工作等。思考一下我们的孩子是否缺乏体育锻炼和户外活动，例如我们的成年人？回想我的童年，每次放学或度假结束时，我都会和我的朋友一起疯狂地“疯狂奔跑”，但现在是孩子，因为父母不关注孩子的体育锻炼，而只关注学生的学习成绩无论是好是坏，只要是周末或寒暑假，学生都会立即申请各种补习班。我们必须承认：孩子们的思维确实确实变得越来越聪明了，但是他们的体质却明显弱了...即使让孩子们跑了几圈，他们也会喘气，即使他们穿更少的衣服，他们也会抓到感冒…………孩子的身体不够强壮，意志还不够强大，精力将不堪重负。着眼于以身体，智力，道德和美丽为重点的教育体系的发展，我们应该怎么做才能拯救孩子的体质？

生活在于运动。体育锻炼是增强年轻人身体素质的重要因素。作为在体育教学中发挥领导作用的教师，他们应充分理解和掌握不同学生的学习基础，设计不同级别的教学目标，并根据自己的能力进行教学。在该学位的基础上，通过体育锻炼，您可以学到一些东西并取得成就，并达到预期的培训目标。

学校体育是教育不可分割的一部分，体育是学校体育的基本形式。与其他学科相比，体育除了具有共同的教育规律外，还具有自己的特点。现代体育教学需要学校体育。与终身体育相结合，体育不仅要提高学生在学校的身体素质，而且要为学生今后的工作和生活打下坚实的基础。游戏是小学生非常喜欢的一项运动。这也是培养学生创造性思维能力的有效手段，也是培养学生锻炼自身能力的有力手段。例如，“传球和接力跑”是一种提高学生传球和奔跑能力的游戏。要求学生掌握快速通过并纠正跑步姿势，并分组讨论。学生发表意见。下传，有人说转身传球。每组采用不同的传球方法。结果，用头部传球的速度更快，并且可以快速过渡到接力跑。学生们在学习时玩得很开心，充分证明了他们是学习的大师。课后钟声响起，学生们仍然沉浸在欢乐中。可以看出，通过这种教学过程，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生自觉锻炼身体的能力。简而言之，体育课应注重调动学生的积极性，充分发挥学生的作用，培养学生的创新思维能力和自我锻炼能力，使学生从小就可以树立终身体育思想。为祖国的建设做出贡献。

关于运动研究的思考（二）

在我看来，毛泽东的“体育研究”在体育论文中可以称为绝世经典。

中国文化经常使文人与软弱联系在一起，这无疑是文人的耻辱。我认为，如果身体虚弱，那根本不是真正的文人，至少气质是不相似的。文职与军事密不可分！ Wen和Wu Que有什么区别？真正的书本商业精神是文学与吴伯峰的交织在一起，以及无与伦比的儒家将军的举止。

从历史到现在，可以被称为英雄的人必须既是文学又是军事。实际上，中国历史上有许多学者，例如周瑜的“雄伟而有力的羽毛迷”和孙策“精彩地超越世界，赢得了战场，并经常与周瑜和小乔一起读诗”。在《体育研究》中提到：“燕照是一个悲壮而慷慨的人；在清朝初期，阎锡斋和李刚都是大师和武术。”

让我说一个更实际的事实：健康的身体是每个人一切的基础。只有拥有坚强的身体，我才能拥有足够的精力，并为我的职业生涯提供基本保证。一个人只有崇高的理想和远大的抱负，却没有健康的体魄和充沛的精力，他能坚持不懈地努力吗？所谓的皮肤不存在，毛会依附吗？

让我们观察一下现在正在学校学习的年轻学者：他们的父母对孩子的道德和体质的培养和教学并不十分重视。相反，他们花了大笔钱让孩子学习艺术，弹钢琴和学习英语。它低估了儿童的道德教育，而完全忽略了儿童的体育锻炼。这些不利因素使这些年轻学者“低着头，细长的手，爬山时呼吸困难，涉水时脚抽筋”。身体不够强大，意志不够强大，精力不堪重负。是收益还是损失？加强素质教育，提倡并重三种教育，全面发展道德，智力和身体素质。在这些充满希望的父母面前，它显得苍白无力吗？

因此，只重视道德和智力，而忽略体育锻炼和身体健康是100％的牺牲。

每个人都应该认识到体育锻炼的基本功能是治愈疾病，锻炼身体和保持身体健康。另一个更深入的功能是，通过体育锻炼，它可以使人们坚强意志，感到舒适，使人们无所畏惧并敢于持久。 “意志，是生活和事业的先驱！”体育的巨大好处尤其在这里！ “正如《体育研究》文章所说：“体育的主题是吴勇。武术的眼神，如果凶猛，如果不怕，如果敢于行动，如果经久不衰，是意志的问题。 ”

通过体育锻炼，身体可以得到增强，体育锻炼可以消除后顾之忧，使精神焕发，精力充沛，并可以增强人们的意志。毛泽东在《体育研究》中对体育进行了解释：“体育不过是营养。这是我的生活，是我内心的乐趣。”

“如果要文明自己的精神，就必须首先对自己的身体进行野蛮；如果要野蛮，那么文明精神就会随之而来。”从平庸中醒来的奋斗者必须了解美德和知识的完整性，并依靠钢铁的身体和意志。弱小的知识分子的旧形象将不再属于你和我。弱点可以转化为强壮，无知可以转化为知识渊博，肌肉和骨头，山脉，河流和土地可以改变。这是辩证唯物主义和正确的理论。只要我们有明确的方向感，明确的目标，从体育锻炼开始并努力学习，即使我们现在软弱无知，为什么不担心既没有身心又没有武术呢？做出贡献并实现理想和抱负不再像美丽的星空一样遥不可及。

关于运动研究的思考（三）

当今“体育研究”的启示，不仅对学校教育做出了巨大贡献，而且对全民健身运动具有现实指导意义。毛泽东在《体育研究》中强调“三学同等”。许多研究人员认为，这是毛泽东对学校教育的杰出贡献。李为民指出，“身心正常，健康，和谐发展的理论是毛泽东同志体育思想的本质。“三学”与“身心”理论和实践的有机发展。是毛泽东对马克思人的观念的全面发展。对教育理论的重大贡献。”中华人民共和国成立后，毛泽东提出“在道德教育，智力教育和体育运动中发展受过教育的人，成为有社会意识的受过教育的工人”。体育应被视为学校教育的重要组成部分。这是马克思人的全面发展理论的继承（马克思人的全面发展理论的基本原理和核心是教育和生产劳动的结合，以及脑力劳动和体力劳动的结合），以及它强调教育（包括体育教育和健康教育）。）在继承和发展马克思主义全面发展理论的基础上，提高工人素质的作用创造性地提出了``健康第一''的思想，从而确立了``身体''在三大教育中的地位。（）

在提高人们的身体素质方面，我们长期遵循以竞技体育为中心的古老道路。随着改革的步伐，对冠军哲学的批评完全否认了竞争。很难回来。我们缺乏足够的难度和重要性。毛泽东在《体育研究》中提出了“体育的真view”观点：体育是“保持身体健康的方式”，是“人自身生活，身体健康发展的方式”。那些有规律的人”。 “我丈夫的运动不是他的运动。它养育了我的生活，使我开心。”可以看出，体育的真正意义在于增强人们的体质，完善人体。毛泽东在1952年中国体育联合会成立大会上的著名题词“发展体育，增强人民的体质”，反映了他完整而系统的体育思想，也是他对体育的内涵和本质的概括和概括。他知道体育的对象是所有人，而不是少数人参加的“精英”体育。作为一代杰出的领导人，他很少能对体育有如此深刻而深刻的见解。实际上，增强体质和提高运动技能并非矛盾和矛盾。两者只是普及与改善之间关系的问题。他们应该有自己的位置，职能和协调发展。 1995年5月，国务院批准并颁布了《国民健身计划纲要》，这是提高中华民族素质，实现社会主义现代化国家的重要战略措施。实施“全民健身计划”和“阳光体育”实际上是对毛泽东体育思想的肯定和回归。通过体育锻炼达到增强身体健康即国民健康的目的，这是毛泽东体育思想的核心。在发展全民健身的过程中，应把毛泽东的“增强人民力量，增强民族力量”作为提高全国人民身体素质的指导思想。