陶行知教育名言读后感

　　陶行知教育名言的思考（之一）

陶行知教育名言的思考

我读了陶行知先生的著名教育书籍，并读了他的一些随意的感受和名言。他的某些话确实打动了我的神经，打动了我21世纪老师的“麻木”灵魂。最令我感动的不是他的教育理论，而是他热情而美丽的教育梦想。

“教育和知识必须成为一体，渗透到宇宙中，冲走宇宙，普及生命，每个人都可以呼吸。”看看这种热情，看看这种热情，对教育的热爱和对教育的信心。，希望受教育。我们没有这种感觉，但每个人都将其埋在心中。我们不能相信我们的教育具有这种力量。我们缺乏陶先生的愚蠢和迟钝，这是“不现实的”。

“年轻人的命运掌握在老师的手中，民族和人类的命运掌握在其中。”

“农业不强调老师，那么农业就会破产；如果工作不强调老师，那么工作必定是粗暴的；如果国家不强调老师，那么国家就不会富强。人类不重视老师，世界就不会和平。”

教师，教育者承担着如此巨大的责任。如此强烈的责任感常常成为巨大的动力。不要一直清楚地关注我们的压力。

陶行知先生的教育理念非常丰富。一百年后，其中一些仍然闪耀着，对现代教育仍具有重要意义。

“真正的教育是一种全心全意的活动。只有当它发自内心时，它才能触及灵魂的深处。”实际上，关于教育，陶先生曾多次提到“真”这个词。我特别喜欢这句话。

“心连心”，一个好词。谁会想到可以用这种话来形容原来的师生关系，师生会处于这种状态吗？我认为最重要的是“阶段”一词，相互学习，互相帮助，相互理解和相互支持。只有“相位”这个词，才会有协同作用。不仅在通常的学习过程中，可以说在与学生相处的各个方面，我们都忽略了学生的参与，而我们常常低估了他们在各个方面的潜力和能力。我们总是说我们的父母宠坏了我们的孩子。实际上，我们自己也在不知不觉中宠坏了我们的学生。将来，老师将帮助他们进行良好的计划，并为他们提供知识。习惯是我们每天必须为他们做的必修课。计划老师为您做。规则是由老师给的。如果有麻烦，老师会帮助您解决。老师会帮助你启发。另一种方式？学生不需要做任何事情，不需要思考，不需要理解，不需要关心任何人。

包括他们自己。这样的学生太可怕了，离开父母的祝福，老师会像怒火似的。他们要么没有爱，要么不知道该给什么。这样的人将永远是一个孤岛，毫无意义。我希望我的学生会像我一样，注意自己，爱自己，为理想而出汗；注意别人，爱别人并为他们的幸福做贡献。同时，他们被告知老师不是神，而是周围的其他人，他们需要他们的关注和关爱。正如他们需要老师一样，老师也需要他们。我不知道学生是否会理解，但我会尽力使他们理解师生之间的“真相”，并理解生活中必不可少的“阶段”。

陶行知教育名言的思考（二）

读《陶行知的教育语录》，使我对陶行知先生的教育思想的教学和研究有了一定的了解。仔细阅读本书后，我与陶先生有了进一步的联系。在认识先生的同时，让我的思想进行彻底的洗礼。让爱陪伴着“爱升上天空，爱传播万里”是当前教师讲课和教学的标尺和写照。老师对学生的热爱在教育中起着重要作用。陶行知先生的《爱在世界各地》弘扬了爱的教育。

1.让爱陪伴孩子一生

引导孩子体验一种称为“爱”的情感因素，同时了解周围的社会和自然。在这种微妙的影响下，孩子们逐渐学会了爱祖国，爱父母，爱老师，爱同学，热爱生活……在四年级的教科书中，“上帝要求我推荐一个可以代替我的人。关于国家安全的问题。我不能保持谨慎。我只是认为朝鲜的任何人都有军事才能，可以承担重要的任务。我什至没有考虑过他是我的敌人还是亲戚。”这是齐煌阳对敌人的爱；“萨沙朝玫瑰丛走去。他提起雨衣，用粉红色的玫瑰覆盖。”这是萨沙（Sasha）对花卉的热爱；“妈妈病了，我会摘一张花瓣送给她的母亲！”这是小女孩对她的母亲的热爱……当我们阅读这些热情洋溢的文章时，感觉就像与文本进行真诚的对话，像与聪明，天真和有爱心的孩子聊天一样，即使我们成年人也会受到感动，但孩子们总是会不喜欢它？试想一下，当孩子们每天阅读这些喜爱的短文时，他们仍然需要教他们保护环境和照顾父母吗？文字中的每个地方都被感动了：“当年轻的羚羊在空中坠落时，出现了奇迹：老羚羊的尸体刚出现在年轻羚羊的蹄下。，小羚羊猛撞在老羚羊的背上，跌倒了。尸体突然再次站起来，轻轻地落在对面的悬崖上，那只老羚羊像一只断了翅膀的鸟儿一样掉入山间溪流。”孩子的触摸，孩子的心痛，孩子的遗憾，孩子老人的悲伤羚羊是由于一群老羚羊的壮举而牺牲了自己，并勇敢地拯救了他们的孩子；“ 3月25日清晨，叶欣离开了她心爱的职位，永远是战友和亲戚。” ，孩子们一切都是关于叶新社的事，叶新社是一个忘记了生命，爱人民的英雄人物；“如果我从别人那里收集鱼，我必须按照他们的意愿行事。这将不可避免地违反国家法律。如果我在学习了佛法并成为罪人之后犯了罪，我们还能吃鱼吗？”从现在开始，龚一秀的执着，龚一秀的整洁给了学生坚定的信念。。。所以，当我们的孩子面对这些人性时，所有这些，我们怎能不被这种转变的描述深深打动呢？尊敬父母，照顾长者和珍惜时间，这些特质不会深深植根于孩子们的纯正内心。陶行知先生指出：没有生命中心的学校就是死学校。没有生命中心的书就是一本死书。生活和教育是相同的过程。教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。您的生活有什么样的教育，教育的内容应基于生活的需要。陶行知先生指出，生命教育的对象是学生，我们应该有无限的耐心和对学生的热爱。在与学生的互动中，我首先教给学生如何去爱和经历爱，从而实现“知识和情感的统一”，最后实现对人格的尊重。热爱道德沟通

1.关注学生的日常生活。在学生的日常学习和生活中，老师会给他更多的鼓励，支持和期望，这名学生将增强他的自信心，即使遇到困难，他也可以跨步。而且，如果学生在学习或生活中遇到障碍时被嘲笑，那么该学生可能无法克服障碍并失去自尊心。因此，我注重学生日常生活中言语和行为的变化，并给予及时的指导，使每个学生在与老师的互动中得到关怀和良好的期望，使学生在许多方面都能生动活泼地发展。方面。通过学生的生活指导，他们可以培养自己的自立能力，使他们养成良好的生活和学习习惯。

2.对学生的精神保健。树立学生的人生理想，逐步将他们的“知识，情感，意图和行为”导向“止于完美”。在学校进行高档的校园文化活动可以使学生在优雅的文化环境中得到精神养育，这也是学生精神关怀的重要方面。陶行知先生的教育思想使我感到震惊。他的敏锐和深刻使我震惊。同时，我感叹教育工作者的远见卓识。在这样充满爱的生活中，他们在不知不觉中接受了无缝的教育，并对待学生进入爱的世界，让他们接受爱中的爱教育。这不是我们现在倡导的素质教育吗？

其次，不断提高学生的创造力是陶行知的重要教育思想。

陶兴志说：“孩子们的生理和心理力量需要适当的营养。只有适当的营养，他们才能有很高的创造力。新一轮课程改革的立足点是培养创新型人才，教育一批学生。创新意识和创新能力。实际上，陶行知先生早在五十年前就写过一篇关于这一主题的文章。关于创新教育的作用，陶行知先生指出：尽管创新教育不能创造任何东西，但他可以启发和释放孩子的创造力，使他们从事创造性的工作。”教师应在发展和实施创造性教育的过程中尊重学生的个性。方法应多样化和开放。“一千名读者的心中有1,000名。 “哈姆雷特”，同一个人或同一事物在不同人的眼中将有不同的经历。例如，在“沙漠中的绿洲”一文中，一些学生提出了为什么阿拉伯酋长不动，这不会节省人力和物力。他们一定很蠢！我没有发表意见。我只是要求学生再次阅读课文并自由发表意见。经过一番讨论，学生们有了自己的解释-他们不愿放弃自己的家园。严酷的环境使人鞠躬...

事实表明，学生在情感，兴趣，注意力和思维上存在差异。相同的方法可能并不适合每个学生。陶行知指出，教师应该把自己置于儿童的队伍中，并成为儿童的一员。教师在教学时应提供尽可能多的学习方法，让学生选择自己喜欢的学习方式，表达自己的不同见解和独特见解，以最大程度地发展每个学生。儿童是有力量和创造力的。儿童的创造力需要解放。他主张“五种解放”，以使学生的自由重返孩子们：第一，解放思想，使他能够思考。第二，解放孩子的手，使他有能力；第三，解放孩子的嘴巴，使他可以说话；第四，释放孩子空间使他有时间在大自然社会中获得更多知识。五个自由的孩子的时间，使他有时间接受大自然社会的宝贵知识。实施创造性教育需要足够的营养，并需要建立下层的良好习惯，以解放上层的表现，以便从事高层思考和追求。有必要根据学生的才能教他们在民主条件下解放大多数人的创造力。

作为一名老师，我将始终牢记陶先生的教,，不断更新教育观念，并以陶行知先生的理论为指导思想，全面促进学生素质的发展。

陶行知教育名言的思考（三）

教育家陶行知曾有句名言：“放心，别草一半。”这在我们学校经常见到。作为老师，在阅读陶先生的文章后，我有一些经验：

一个，陶先生是一个喜欢学习的楷模

“成千上万的教法教导人们寻求真理，成千上万的研究法学会成为一个真实的人”，“抱着一颗心，不花一半的草”。陶先生对优秀老师的殷切期望在他的作品中随处可见。

作为一名老师，“要教人们追求真理，我们首先必须学会自我追求真理，寻求真理的知识，真正的技能和真正的道德。”俗话说：“老了，学了。”当今社会日新月异。，我们总是充满变化。有强烈使命感的人应该有危机感。我们如何与时俱进，不被社会所淘汰？只有一个答案，那就是要进取并努力学习。正如陶先生所说：“学习，学习，学习，学习人们不知道，人们不知道的东西……我们必须向所有人，丈夫，公众，孩子，朋友，向自然学习，也向社会学学习，您必须专业地学习，但也要深刻地学习。”人类发展是无止境的，科学是无止境的，负责产生新知识和传播新知识的教师队伍的建设是无止境的..为了适应知识经济的需要，教师需要不时更新思想，及时获得相关信息，不断进步，发展自己，提高自己。

2.陶行知是一个热爱学生的榜样

阅读陶行知的文章，书中随处可见他的平易近人和对学生的热爱。在“实践生活是我们的指南针”一文中，他说：“尽管我认为我有很多地方可以帮助您，但我真的不敢当指针。我和您是同一个人农村。我们一样。真正的指南针只是现实生活。”评论不仅使人觉得他很谦虚，而且反映了陶先生的求实务实态度，既不夸大他的作用，也不低估他的作用。在《给吴立邦孩子的信》中，他写道：“如果通常会收到孩子的来信，例如“七宝”：阅读后立即写回信：如果您回信，请不要写。当您累了时，将其打开并重新阅读，您的精神将立即增强十倍。一个孩子的来信，您就是我精神的源泉！”一个真正不关心孩子但从心底爱孩子的成年人不会有这个感觉。陶先生对孩子的来信给予了如此认真的答复。，可以看出他在与他人打交道时的诚意和做事的认真态度。