高考经验：冲刺阶段“理”重于“做”

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高考经验：冲刺阶段“原因”比“做”更重要

“实验是100次，通常是99次失败。遇到问题时，关键是找出原因，再次练习，然后找出原因。”已故的中国科学院院士和复旦大学化学系邓景发教授在高考中对学生进行了采访。最终的审查很有启发性。

经过高中三年级的一年培训，“发现问题－改善－发现问题”的周期是我们的最佳选择。在冲刺阶段，我们必须突出“原因”一词，并将训练结果转化为考场的战斗力。

那么，如何“理智”？

首先，“做”是“推理”的基础。

如果您没有大量的预培训作为基础，并且基本概念和基本问题解决方法含糊不清，那么您能提供什么线索？ “ Li”是指攀升和升华，特别是对于科学研究而言。

其次，“原因”必须由你自己完成。

一些学生喜欢阅读参考书中总结的解决问题的技巧和注意点。这是正确的，但仅停留在此步骤是不够的。您必须有自己的理解。例如，根据教科书，辅以高质量的参考材料（启发性生活https：//），在复习一章知识之后，您必须能够回答以下问题，然后才能给自己“通过”。

1.本章的主要问题是什么？核心概念和知识点的定义是什么？

2.本章的知识如何展现？知识点之间的关系是什么？新年中文学校

以上两点可以通过“知识结构图”或“思维图”来检验。如果这是文科课程的内容，您还可以尝试“由自己的父母教和听”或“自己教和听”的做法。问题在于您无法清楚地解释它，甚至无法继续解释它，这样您不仅可以更好地对其进行调查。排除自己的知识漏洞也可以使审核工作更有趣。

第三，“理由”和“做”必须结合起来。

强调“原因”不能理解为“不做”。 （一生的鼓励https：//）可确保在最后阶段进行每日定量培训，这对于维持考试状态至关重要。我们反对的是在短跑阶段练习中夜间驾驶和旅行无效。新年中文学校

“做”-“李”-“做”，高中三年级的学习周期是这样，但是每次“做”，感觉都不同。郑新华学校说“人不能两次踏入同一条河”，先“讲理”再“做”，思路会更清晰，步伐也将更清晰，例如“保定界牛”经过反复练习，掌握事物的客观规律，方便地做事并自由使用。

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