有关小学数学的读后感

　　关于小学数学的思考（之一）

关于小学数学的思考

寒假期间，我借了几本教育书籍作阅读准备。但是，新年的兴奋消散了许多本来用于学习的时间。幸运的是，这并非没有。特殊老师李烈的“我教小学数学”仍然深深吸引着我。让我抽出时间仔细阅读。

《我教小学数学》一书分为两部分，《用爱教育爱》和《用会议教育爱》。它记录了李烈老师20多年的小学数学教学生涯。她在书中解释的观点是充满智慧和光芒的创新方式，令人耳目一新，深入思考。

李老师认为，作为小学数学老师，不仅要学习数学，而且要研究人的情感和需求。成为小学数学老师，我们不仅要学习数学的相关知识，掌握某些教学方法，而且要研究如何调动孩子学习数学的热情，如何真诚地爱孩子，并营造轻松健康的生活。学生成长的氛围。只有这样做，您才能成为学生中受欢迎的数学老师。

是的，作为一名数学老师，我们首先必须让学生感到数学确实很棒，并且要让学生热爱数学。教师必须首先放下架子，与学生更多地交流，与他们交朋友，并在生活和学习中关心他们，以激发他们对老师和数学的热爱。尝到成功的甜头后，对数学学习的信心将不可避免地增加。每个人都有好奇心。爱迪生曾经说过：任何新奇的事物都会在想象中引起愉悦，因为这种事情使灵魂感到惊喜，满足了他的好奇心，并使之自然。转化为对知识的强烈渴望，这成为儿童学习和探索的内在动力。

数学一直被认为是无聊的，所以数学老师应该采取形式使无聊的知识更有趣。善于具体化抽象概念，形象化深刻的真相，使无聊的事情变得有趣，例如丰富多彩的教具；新颖的谜语和故事；有趣的教学游戏；关键问题和适当的悬念；安静用于动态视听教学等，尽可能使学生感到新颖，新颖，新鲜和吸引人，并为学生提供从“我想学习”到“我想学习”的物质内容和动力。 ”。

李老师一直提倡“将数学教育的重心转移到学生的发展上，并创建一个充满活力的教室”，这恰恰是我们一生中每个老师追求的教育目标。只有在充满活力的教室中，师生们才能充分参与，因为这不仅是教与学，而且是在感受教室生活的蓬勃发展。只有在这样的教室里，学生才能在许多方面获得满足和发展，而教师的劳动才能表现出创造的光辉和人性的魅力。

爬书山就像是宝藏，爬书海就像碧波荡漾。面对新的课程改革和教育的新要求，作为一名小学数学老师，他必须继续以现代教育思想充实自己，运用科学方法改善其教育和教学行为，并用自己的全部爱去培育，感染，教育学生。

关于小学数学的思考（二）

“小学数学老师”给我的最大印象是：本书的文字易于理解，内容有图片，故事和真实的课堂实例，内容非常适合每位数学老师（无论篇幅长短如何）。教学）。本学期对教师的继续教育主要侧重于应用问题的教学。当我看到《小学数学教师》中的“应用问题教学研究”报告时，我有很多感触。

1.在小学应用问题教学时，当前流行的“分类，结论和问题解决模式”教学方法所带来的弊端和损害。尽管这种损害在小学阶段不是很明显，但已经看到了一些损害，中学阶段更清楚地表明了这种损害。因此问题更加严重。这表明，当前流行的教学方法并没有真正为小学中学的数学奠定良好的基础，相反，这为进一步学习造成了障碍。尚未掌握数学基础知识的学生无法依靠死记硬背的公式进一步学习数学。这一点值得我们深思和改进。

2.紧密联系乘法的含义，加强方程式的使用来解决所应用的问题，不仅将有助于掌握解决乘法和除法所应用问题的方法，提高解决问题的能力，而且还有助于将中小学联系起来。它还进一步说明，根据当前教科书中应用问题教学的处理方法进行教学基本上是可行的，并且不需要补充任何结论和解决问题的公式。关键是紧密联系分数乘法的含义，加强应用问题之间的联系，并引导学生具体分析问题中的定量关系，并根据已知和未知的差异确定解决方案。实际上，许多老师都按照课本的精神进行教学，并取得了良好的效果。当然，当前的教科书仍需要改进，以进一步加强应用程序问题之间的联系并加强方程式解决方案。

3.令人发人深省的是，在肯定了近十年来小学数学教学质量得到极大提高的同时，我们还必须看到确实存在着许多严格的教学方法。乘法和除法应用问题只是其中之一。值得注意的是，应用问题教学法的刚性问题是很早就提出来的。多年来，“小学数学老师”讨论了灵活的数学教学问题。但是，单词问题教学中仍然存在僵化的教学方法问题。这仅表明小学数学教学改革仍需深入进行。万里同志指出，如果不彻底改变教育思想和教学方式，就无法提高国家素质，无法培养出满足新时代需要的大量新型人才。。提高国民素质，一方面是提高思想道德素质，另一方面是提高科学文化素质。科学和文化素质的提高，不仅使学生具有一定的科学和文化知识，而且还具有勇于思考，探索和创新的能力。适应社会主义现代化的要求，解决小学数学教学中存在的问题。要完成小学数学教学任务，必须不断改革教学方法，特别是加强能力培养，做好有利于提高国民素质的工作。

简而言之，作为教育的一线工作者，我们应该学习更多的教学经验，发表自己的教学感受，并与大家探讨有效的教科书教学方法。

关于小学数学的思考（三）

书是我们日常生活中必不可少的东西。它给我们营养，丰富我们的知识，并增加我们的经验。作为老师，“阅读是另一种备课方法”。最近，我认真阅读了李烈的《我教小学数学》，深感。书中简洁明快的文字，精致清晰的教学思想和崭新的教育理念深深吸引了我。她独特的教学风格和无权威的教学理念也深深地影响了我，使我受益匪浅。

整本书分为三章：“以爱养育”，“精慧堂”和“课堂教学记录和教学计划”。该书充分表达了作者对儿童和教学的看法，以及他对教育和儿童的热爱，并认为，在“爱”与“会议”的良性循环中，教师和学生的同步发展得到了改善。

1.任何教育都需要在“爱”的土壤上发展

于怡老师说：“对孩子的爱可以使老师变得更聪明。”作为老师，每个人都应该是这种人。爱是教育的前提，但远非整个教育。应该从爱升为对孩子的生命负责的升华，这是教育的本质。老师对学生的爱应该是无私的爱。通过良好的情感和师生之间的情感交流，可以促进学生的学习活动，增强学生的学习效果。促进学生智力活动和综合能力的发展，促进儿童心理健康发展，从而形成健康人格。只有这样，只有当老师爱他们的学生时，学生才能爱他们的老师和您所教的科目，学生的各个方面才能健康成长。但是，学生的兴趣是由爱产生的。只要学生有兴趣，他们就会有爱的想法，他们会自觉地寻找它。因此，您不必担心自己的学科教学。由此可见，以爱养育爱就像土壤和种子。一旦种子散布在土壤中，它们就会生根，发芽，开花并结出果实。

2.通过老师的“聚会”来促进人生的“聚会”（）

怡会堂的核心是教师聚会。这是要求教师不断提高自己的水平，只有通过思考从心底教每个学生的方式，学生才能真正学习。俗话说：“上梁不直，下梁弯曲。”我们老师的言行，知识水平和教育水平对每个孩子都有微妙的影响。老师的每一点都必须成为学生的榜样。这样，我们老师的工作就不那么琐碎了。不要虚伪和草率。俗话说：“如果有老师，就有学徒。”这充分说明了什么样的老师教什么样的学生。如果我们不阻止我们，我们可以反过来看。认识他的门徒会稍微了解他的老师，也就是说，知道他的学生会稍微了解他的老师。恰恰是因为学生会议就像一面明亮的镜子，所以它可以反映老师的全部或某些方面。为此，我们所有人必须首先实现“会议”，这不仅意味着文化知识和各种学习能力，而且还意味着合作，关怀，身体健康，美学，劳动和创造力。可以生活，表现等。只有这样，孩子才能为成为人类奠定良好的基础。

读李烈校长的这本书，我明白：在教学中，我们不仅要学习数学知识，掌握某些教学方法，还要研究如何激发学生学习数学，以及如何真诚地热爱学生的数学知识。轻松而健康的气氛。只有这样做，您才能成为深受学生欢迎的数学老师。更好地理解教师的责任和技巧，这些责任和技巧融入了学生的“爱心”中。严谨有爱，严谨有爱。只有将“爱”和“意志”结合起来，才有爱和技巧。当做爱时，老师应该有品味。我想向李校长学习，让我的学生处于一个充满爱心，轻松和和谐的环境中，让他们热爱学习和生活。