不平凡的教育人生——读《追求》有感

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  阅读《追求》的非凡教育生活思想

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文/耿鹤阳

看完穆爷爷的传记《追求》后,我心中充满了感动。穆爷爷的个性,对教育的追求,对学生的友爱,对教育的无尽探索以及崇高的个性魅力使我深受感动。感动和启发。他童年的苦难和来之不易的青年并没有消除他的热情和意志,因此他勇敢地开始自己的事业,并为该国培养了成千上万的毕业生。放弃创业过程中面临的一系列困难和障碍,从使高考不及格的初生责任到老人的福利,都具有非凡的社会责任感,责任感,使命,爱心和仁慈。

作为儿童福利学院的学生,我深知幸福的意义和重要性。中国共产党第十八次全国代表大会的报告指出:“我们必须以人为本,执政为民是我们的第一追求,始终为人民的利益和福祉而采取一切行动。作为最大的裁决责任”。此时,我国的老龄化状况正在加剧,国民福利事业的发展更加紧迫。福利和教育的融合也是福利事业的优势,它将国家需求与学校发展紧密结合在一起。穆爷爷的主张使学院能够体现人文特色,彰显健康和福祉特征,并发挥传统文化的优势。社会公益事业应以老年人,残疾人,妇女儿童和其他需要帮助的人为主要服务对象。改善全体人民的生活质量是建立“社会福祉”体系的最终目标。

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