科学实验作文

　　科学实验组成（之一）

科学实验组成

上课了，我们很快就跑进了实验室，这是我期待已久的科学实验班，我知道老师会带我们自己去做实验。

老师拿着实验设备，大步走进实验室。她放了实验设备，开心地说：“同学们，今天我们要做一个关于电磁力以及什么因素的实验，请仔细听。”立刻引起了我们的兴趣，我们也在悄悄地谈论它。我们很好奇。然后老师说：“磁力的大小与导线的匝数有关。导线的匝数越多，磁力越强。如果匝数少，磁力就越弱我们现在需要证明它是否正确。”然后老师把实验设备放了下来，设备是一根长一米的电线，一个AA电池和一个大铁杆，钉子和一堆回形针，我感到非常兴奋，以至于我迅速开始与老师进行实验。

我先将电线又一次地缠绕在钉子上，再缠绕二十次，接通电源，然后吸回形针。许多回形针被吸住了。我只将电线绕钉子缠绕了六次，但是铁钉子只吸了一些回形针。该实验证明电磁体的磁力与导线的匝数有关。如果导线的匝数较大，则磁力会很强。相反，如果导线的匝数少，则磁力将变弱。这位老师还告诉我们，科学家利用电磁体原理发明了发电机等。老师还说，科学无处不在。只要我们发觉和内心感到，我们就会了解生活中存在的科学知识。。科学家们还通过这些小实验做出了伟大的发明。

尽管此实验非常简单，但我从中获得了快乐，体验了成功的喜悦，并获得了知识。科学实验不仅可以发展智力，而且可以锻炼我们的动手动力。我希望将来有更多此类科学实验可供我们做。

　　科学实验组成（二）

“叮叮叮”课的钟声响起，每个人都从幸福中平静下来。我看到老师神秘地从袋子里拿出两个不同颜色的气球和一根稻草。我很好奇，直盯着眼睛。我心中暗暗猜到：老师打算怎么办？您为什么要在平时乘坐最不起眼的气球...再次考虑，它将成为“十万个为什么”的副本。

老师先吹一个小气球，然后吹一个大气球。一段时间后，老师问：“您通常如何玩气球！”提出问题后，我就听到了刷手的声音。一名男学生首先站起来说：“您可以像打排球一样玩气球。”一些学生说：“您可以将一些水倒入气球中进行打水。”老师摇了摇头，说：“你们。这只是为了好玩。让我们做一个小实验……”一段时间后，老师成功地完成了实验。老师还发送了一些材料供我们练习。

首先，吹两个不同大小的气球，然后用绳子绑起来。将两个气球的头部放在吸管上后，最后解开绑在吸管上的绳索。一段时间后，您肯定会发现大气球在变化。越来越大的气球越来越小，太好了，我们的实验成功了。

从这个实验中，我得到了一个启示：仅仅看一下是不够的。您只能自己练习和体验。

　　科学实验组成（三）

今天天气很好，我和我妹妹要去玩。

在院子里，我姐姐立刻回家，得到一盆干净的水和一包盐。最后，我的姐姐去厨房取一个鸡蛋，孩子们，你知道我姐姐要做什么吗？老实说，我实际上不知道，只是她要对盐，水和鸡蛋做一点实验。你想知道发生了什么吗？然后来看我。

我们已经准备好一切，我莫名其妙地望着姐姐，心里在想：仅用这三样东西就能做什么样的实验？我开始了实验。我姐姐问我：“鸡蛋可以漂浮在水中吗？”我想知道是否仍然需要问这样一个简单的问题。当然，它不能浮动。但是结果超出了我的预期。

姐姐只把鸡蛋放在水中，然后在水中慢慢撒些盐，鸡蛋逐渐浮起来。太不可思议了

院子里的孩子们聚集在一起，他们聊天，其中一个人说：“哇！发生了什么事？太嚣张了！”朋友不禁拍手鼓掌，我看着。看完我姐姐做的实验后，鸡蛋如何漂浮？哦，看！我真笨。爸爸在《十万个为什么》中很清楚地表明，父亲是上个月买给我的。为什么我看到它后就忘记了？（）

后来，姐姐告诉我，事实很简单。首先，卵的密度高于水的密度，因此卵在下面。加盐，水变成盐水的密度。水的密度高于鸡蛋的密度，因此鸡蛋浮起来了。

什么！事实证明，科学无处不在。我认为，只要我们每个人都仔细观察，以便每个人都可以在我们周围找到有意义的事情。